感受到被关注

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考试结束，小杨成绩下降幅度很大，而且最近一段时间小杨的表现非常的不好。一个曾经从最后几名的学生到班级的中上的进步，让很多老师看到这个孩子的倔强和努力。很不幸，这个孩子的家庭是破碎的，妈妈离家出走，爸爸长时间外面打工。照顾他的重任只能落在年迈的爷爷和奶奶的肩上。他们的年事已高，已经没有过多的经历照顾他，只能够提供简单的饭菜和能够御寒的衣服。这个孩子的衣服大多数时候破烂加之很脏。虽然多次告诉他，应该学会洗衣服，学会照顾自己，但是收效甚微。

这次考试成绩下降后，做了一次简短的谈话。

“为什么成绩下降这么厉害？”，我问。

“没有认真学习。有点贪玩。”他很随意的回答。

我对这个答案是不满意的，感觉答案没有任何的参考价值，而且缺少诚意。

我说，“我真的希望能够帮助你，如果你能够真实的告诉老师，否则我是没有办法帮助你。”

他开始沉默，低着头。很显然，这是在做着思想的斗争。孩子还是希望能够进步，只是博弈究竟该不该说。最后，他说，“每一次回家后，家里人都说我是放羊的，根本读不了书。还不如不要读了。”

我感到非常的惊奇，家长为什么会这么呢？也能够理解可能是家长对于孩子恨铁不成钢的说法。孩子没有理解家长的真实意图，理解成为真的。

我问，“谁这样说、”他说，“家里所有人，爸爸，爷爷和奶奶。”

给孩子解释不要把大人的话放在心上，谁也剥夺不了你读书的权利，除非你自己放弃。他们的否定应该激起你的能量，而不是自暴自弃的借口。

现在把这个对话用“同在式反馈”的方式试一试。

我会说，“孩子，我看到你这一段时间上课不认真，作业书写潦草，还有不交作业的现象。这样会让你的学习成绩下降，也会让你的梦想实现有一定难度。这是你想要的吗？”

我会说，“我感受到你的焦虑，你的纠结，感到你渴望上进。因为你需要得到家人的认可，是吗？”

我会说：“我特别欣赏你的顽强的性格，特别是很差的情况下，你能够赶上来。你拥有的不服输的特性，会让你变得优秀。”

我会说：“我感到特别的不舒服，因为我希望你是一个成绩不断上升的孩子，希望你能够实现你的梦想，希望你变成一个最好的孩子。”

我会说，“你对老师如此的重要，谢谢你为我提供了如此真诚的分享，我愿意陪伴你，无论以后发生什么，我始终和你在一起，共同面对遇到的各种困难。”

“同在式的反馈”特别的舒服，能够很理性的表达自己的需求，也能够让孩子看到老师的期望，不是高高在上，而是很真诚的站在一起面对困难。这种对话方式可以在班级和家庭教育中经常使用。