七年为一生, 而立又七年，再出发

————2018年计划制定总结

背景(why)：我一直在路上，努力但又颇感迷茫。我希望获得内心的从容，但还不可得。是我来自对未来还不够坚信，还是我的目标不够清晰？

七年为一生, 而立又七年，再出发

从参加永澄老师的钻石行动，到跃迁共读，意志力共创，再到现在的年计划，一路跟着老师，学习，成长。当时看到老师今年的年计划开课了，分为新人版，进阶版和理论精深版。我学习老师的目标管理已经半年多了，而且老师的文章都是认真去阅读、思考、写留言以求沉淀，所以应该可以直接报中级版了，后来老师还亲自来问我有没有报，真让我感觉很是惊喜。

七年为一生, 而立又七年，再出发

但是让我感到惭愧的是，这一次我因为比较忙，远远没有达到老师的期望。不过我一定及时补课学习，好好消化。现在一直跟着老师在学习，我之所以要向老师学习，向老师请教，是因为我自身的发展现在感觉很乏力，希望能够通过年目标的制定和学习思考中受到的各种启发，加自己的实践，能够日渐清晰，继续奋力前行，而且持续高效。

How: 报了名就一直等着开课，也提前去做好各种准备。但是因为周日上午还是上课，下午也有一节课，所以没能紧紧跟着老师的课。还有工具包我下载不下来，很是焦虑了一番，还好有小伙伴非常善解人意，急我们之所急，纷纷把各种版本的工具发到群里，我就下载了EXCEL版的，也手绘了一些，后来又向Missup要来了完整的工具包，赶在老师补课的那天晚上之前打印出来了。之前的作业通过EXCEL提交到群里，但跟很多小伙伴的比起来，有些相形见绌。他们的不仅内容丰富，而且图文并茂。我也要根据QSQC原则提高作业的质量标准，增加必要难度。周二晚答疑前我提交了我的问题，然后晚上8点在YY等待老师的解答，但是小伙伴的问题一上来我就知道我的问题是不可能在这里被解答的，因为我的问题太长了，而且不那么精准。我于是一路听老师解答各个问题，心里超级羡慕那些得到老师一对一解答的小伙伴，但是我只能做听众。当然，我也能积极思考，在留言区参与进去。当问到一个问题，我及时地跟上，并且准确地说出了“序参量”，得到了老师的口头表扬和班委的一个“么么哒”，这让我很受鼓舞。但是我还是希望我的问题也能够得到解答，因为我一直在思考这个问题，而且现在我也正为之痛苦不已。所以我在总结里再赘言，希望能够得到老师或是师兄师姐的指导。

七年为一生, 而立又七年，再出发

现状定位：我问题是教学动力不足。现实和期待之间有很大差距，远远没有实现自己的目标:引导学生思考自己的理想大学从而为之全力以赴，培养学生的思考能力从而能够自我进步，实现内驱性学习，成为让他人更幸福的好公民。简言之，教学没有成就感。

1.why:现在的学生大多数没有理想，学习都很被动，加上自己的教学成绩也不是很好，所以没有成就感，感觉也没有发展，但又不想这样平庸下去。自己一直尝试不断努力，向优秀者学习，也想转型，但赛道还不是很明确。现有三种考虑，即一为继续教学，努力精进，二为向口译发展，三为全新的开始，去同学的公司或其他公司。个人感觉三最有挑战性，难度最大，但也最有可能实现突破，因为也没有丢掉自己的积累，还是可以与资源共振的，当然，还不是很成熟的想法，还要更新认知，但是时间也很紧迫，至少已经36岁了，转型成功的概率是很难说的，尽管也有正黑的可能。但我感觉，我去转型，也是在能力圈内做事并且充满热情，可以发挥我现有的优势。缺乏热情正是我现在工作上最大的问题。我不知道这是正常的职责倦怠期，需要坚持并调整下然后去获得新的发展，还是需要归零，重新出发更好？年龄越大，需考虑的问题越多，因为这是一个复杂的系统，但问题总有解，我想找到突破口，找到关键驱动因素，找到序参量。我不想陷入低水平勤奋的陷阱。现在天天也很努力，但是多年以后，发现没有进步，没有突破，那多悲哀？其实，不改变现状，也可以衣食无忧，但真的很平庸，人生也没有多大意义，只能说是苟且。

2. 进一步澄清问题：我也期望能激发学生的潜能，在教育上做出成绩，但至少就目前的工作来说，是很难的，甚至几无可能。我这样想会有些不脚踏实地，好高骛远，甚至不务正业，但目前的状态就是让我不满意，总想寻求突破，坚信能够而且也应该要做得更好。我会比较理想化，也是经常去梦想，而我最大的梦想就是通过不断努力去激发潜能，希望能够成为培养大师的大师。这也许太遥远，甚至空洞，但这是我的初心，是值得毕生追求的。问题就是如何实干，尤其是怎样一步步清晰而坚实地去接近并实现目标。永澄老师自己几年前就已经把这个问题想得非常透彻，有思路，有方法，有行动，并且成立了自己的公司，形成了自己的产品，正在坚定不移地完成自己的使命，这是很令人羡慕的。追求自己的使命，成就自己的梦想，本来就是人生最快乐的事情。我希望自己也能早日能够进入这样的状态，澄清自己的目标，然后坚定地去追求。

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3.我的问题就是不清楚下一步到底应该怎么走，目标还不是非常清楚。我还在持续努力，坚持学习，但方向不明确，应该做的最重要的决策是什么，或者怎样去分析，怎样去真正澄清我的现状，虽然已经跟着老师进行了澄清，但感觉还不彻底，而且我的定位“通过终生学习去提升自己，激发潜能”是否合理？下一步的思路是什么？如何进行精准的资源布局？下一步思路“继续教学，还是转型”是否合适？我要思考清楚自己有什么资源，以及我的资源布局是否有效。根据一直以来向老师的学习，我自己可以思考出个大致，但尚不能形成清晰的行动纲领。所以迫切希望获得老师的帮助和指导，让我的思路更清晰，行动更坚定，努力也更有实效，未来能够获得真正的发展。多谢。

How: 跟着老师学习，同时要身体力行地去实践，比如意志力，持续地去进行意志力挑战。而且要像李叫兽那样，学到一个理论、原则、方法或工具之后，反复地问自己：这个可以用在自己生活中的哪些方面呢？还有呢？至少5个方面。这也是老师常说的“慢就是快”，也就是在关键的地方慢下来，把堵塞打通，并且学以致用，活学活用，这也是“做少得多”，通过掌握底层知识和基本规律，去举一反三，触类旁通。

根据年目标制定的四部曲，再出发！

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一、      现状定位：根据人生跳跃蓝图，七年为一生，我现在处在第六个“一生”的第一个年头。我希望哪一格出现重大的突破？又希望哪一格实现自己的价值？这两个问题是最引起我注意的。如上所述，我的现状是处在发展的瓶颈期，苦苦思索前路。那我的定位应该是什么呢？更加具体而且切实可行的！目标越清晰，越可能实现。我要成为更加优秀的教师，而且要积极学习教练技术，成为优秀的人生导师。这和我现在的教师的身份是很相符合的，所以，我努力的基础是比较扎实的。

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二、      价值目标：根据黄金思维圈和价值六层次，人们相信了才会去做，会为自己的信仰而全力以赴地去奋斗。我做教师，做教练，做人生导师，都是为了激发人的潜能，为了成就他人，也在此过程中实现自己的人生价值，这是很有意义的事情。所以就我的价值来说，在个人成长领域，这和我的家庭紧密相关，我的身份为终生学习者和责任分担者，我要做一个不断进步和成长的榜样。在职业和自我实现领域，我的身份是教师和将来的口译者，因为这与我追求的目标---激发人的潜能和促进中西文化交融，是高度一致的。教育使我有激发学生潜能的平台，翻译使我能够精进对东西方文化的理解和掌握，从而能够去发挥自己的绵薄之力，从长远来说，去促进中西文化的交融。

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三、      思路选择：根据GROW和PORT模型，我要坚定地提升我现有的教学水平和翻译能力，使自己的努力配得上自己的期望。所以，我要扎扎实实做好教学，认认真真练好口译和笔译，修学储能，惜时重果，争取日日努力精进。

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四、      资源布局：根据老师的决策原则（把握事物的本质规律、做出理性决策、和资源共振、做高概率正确低赔率的事情）和决策策略（是否有利于认知深度加深，是否在能力圈里做事并拥有热情，是否符合复利和边际成本递减效应，是否可能有更多的正向黑天鹅事件发生？），我目前的决策是大致合理的：从目前来说，年目标上的三个期待是比较实际的。从长远来说，我需要做到：一、做好教书育人的本职工作，积累认知和能力；二、扎实提升翻译，尤其是口译能力，加深对东西方文化的理解；三、同时积极尝试，增加正黑的可能。

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其他的一些工具和自己的分析:

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老师一再强调，一件可以持续提升我们竞争力的事就是提升我们的反思能力。这需要去刻意练习，值得持续做下去。

所有问题都是纸老虎，对于问题的出现，我们要看到那正是成长的契机，然后记下它、思考它、提问它、解决它 。

对于年目标管理常见的问题，永澄老师给出了保障锦囊：4张无敌卡片－－

干丫的、沉浸、留白、小组对对碰

老师的金句，每次看到都给我们力量：

能否用3-5步来推演一件事的始终，体现了你的战略能力

所有能力里面最重要的是刻意练习

脚踏实地一步步地实现梦想

记下它，思考它，提问它，解决它。

在永澄老师这，所有的问题都是纸老虎

知道自己是谁就会产生巨大的力量

想都不敢想，你还能干什么呢？

完成得很粗糙，但还好我也努力去完成了。将来继续改进！过去已经成为历史，未来就在我们面前。在明确了我的现状，而且对未来有了大致清晰的分析之后，我要重新出发，让自己充满能量！

正如罗伯特弗罗斯特在《雪夜林边小驻》中所说：I have promises to keep. And miles to go before I sleep, and miles to go before I sleep. 成长的脚步不能停歇，一如既往地去努力，追求持续高效能地成长，追求自我实现，努力做到梦想成真！

七年为一生, 而立又七年，再出发