在具体传授新知的运作过程中，碰到了o几个不甚明了的问题：
A，条形码。即正规商品包装盒上的线型图案。线条粗粗细细、疏疏密密，一旁又加了一些阿拉伯数字，不知道其代表几个意思。由于它无关紧要，不涉计算，只是常识，故我从来就没弄明白它过。是属很奇葩的现象存在着。
也许它代表着该产品的生产日期？也许它暗示着生产单位及场地代号？也许它告知用户其商品的有效保质期为多长时间？等等。不知道这种浮浅的认知到底对不对，还有待各路方家给以开化与指点津贴！
B，诸如o、oaooaoooa…是不是有理数？
依据有理数之无限循环与无理数的无限不循环的定义而鉴别之，它是无理数，而非有理数。
因它不循环。也就是说它没有相同的循环字节存在其中！
C，温度计。
现实生活中，常见的温度计是水银＜汞＞温度计。其实，并非唯一。还有酒精温度计、红水温度计等等。
这些温度计在用来测量人体和其它自然物体的温度是高是低时，往往都受温度计里所填充的物质（水银、酒精或红水）的本身性能局限，并不能很顺畅地给所有外界物体测温。
温度计里的填充物，常规下都是以液态状呈现目前，这些液体遇冷遇热，都有不同的溶点和沸点之分，与冷温太低，本身会凝固；与高温会沸腾会汽化。凝固与汽化，使温度计都不能正常测温，或测也测不准确，也就是说此刻的温度计就不能用了。这一种不行，只好要换另一种温度计再作测量。故温度计因填充材料的不同，就有各自的使用范围，并非万能，也不是放哪儿都总管用的。
温度计里填充什么物质，就以这种物质之名，叫它什么温度计。例，酒精温度计，红水温度计等等。
…以上诸疑点，给我们什么启迪呢？
一，教与学是紧密关联的。处处留心皆学问。施教的过程中，有好多新知也在等妳来学来掌握。
二，学海无涯。谦受益满招损。做人要活到老学到老，才能与时俱进，不致于太落伍而让博才多艺的方家笑话！
7月2晨于苏州玉出昆冈
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