一学期一次的公开课教学活动拉开了帷幕，每学期的公开课活动，于我而言，是一次成长的蜕变！虽然这次活动很煎熬，但参工二十年来，唯有公开课教学使我成长。因为我从来没有参加过培训，没有见过更大的教学活动场面，也没有参加过更大场面的研讨活动，不过得感谢这个美好的时代，只要你想学，网络随时可以。所以我关注了很多教育方面的公众好，从中了解到了教育界的一些大咖，如于永正、王荣生、贾志敏、王崧舟、何捷、窦桂梅、余映潮等等。平时搜索他们的课例来看，也买了他们教学方面的诸多书籍来阅读，虽然可能自我摸索，加上个人的悟性不是很好，但还是有进步的。
今天上午第二节课，我讲的是部编版教材六年级语文上册第四单元《穷人》的第一课时，因为我连续带六年级第三年了，第一年公开课我讲的《穷人》的第二课时，当时我就把两个课时完整地设计了下来，今年简单地修改了一下，便和孩子们一起来学习。整节课，孩子们读课文时朗朗上口，积极地回答问题，我觉得孩子们太懂事了，因为今天有好多老师来听课，孩子们配合得挺好的。感谢这些可爱的孩子们！
课上完了，教学任务也完成了。俗话说:没有一节完美的课堂，确实如此。即使是同一篇课文，每次上都有不同的体会。整节课前松后紧，字词的教学节奏有些慢，导致后面的学习有点紧张。因为概括课文主要内容和划分层次较难，所以给了同学们思考的时间后，我引导大家思考、总结，然后指名同学回答，我觉得这才是真实的课堂。也许在有些老师看来，这又在牵着学生的鼻子走，其实平时的课堂不正是这样吗？学生只有在教师的引导下，才能准确地回答出问题的答案。这样的课堂才是研究探索型课堂，学生的思维才能活跃起来，才能真正学会概括文章的主要内容。
《穷人》这篇课文属于小说，第一课时我着重抓住第一自然段的环境描写去学习，通过交替着描写小屋里和大海上的环境描写，体会主人公桑娜跌宕起伏的内心变化，从中也能感受到桑娜是一个爱孩子、爱丈夫、勤劳能干的人，从而明白小说中的环境描写可以映照人物内心，塑造人物形象。
全文共有27和自然段，内容比较长，对于长课文教学时，应该有所取舍，如果面面俱到，根本学不完。所以对于有些设计中找从“哪些地方可以看出桑娜家的生活条件很穷”这个问题，对于六年级学生来说，太简单，同学们读了课文自然能明白。第二课时教学时，我着重抓住第9自然段和第24自然段来体会桑娜和渔夫的内心变化，从而体会桑娜和渔夫的人性美。他们虽然生活条件贫穷，但他们有一颗“宁愿自己受苦，也要帮助别人的”高尚的心。
每个教师自身的理解角度不同，设计的课堂内容也是不一样的。在教学这条道路上，不断摸索，不断成长。珍惜自己蜕变的过程，也期待自己蜕变后越来越完美的样子！
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