这几周的生命教育课都是讲人与动物的相处方式,这一周依旧是由怡伶老师带我们学习,本节课的内容是《它想说什么?》,通过观察表情和肢体语言了解对方所要表达的意思。
课程开始,怡伶老师依旧教给大家一个新的鼓励方式,之后出示了不同的表情,让同学们说一说这些表情所表达的情绪,接着引出动物和人类一样都有自己的肢体语言和表情,老师出示了几张狗狗的图片,让同学们想一想它在说什么?
图1中狗狗在摇尾巴,身体放松。孩子们抢着说主人给它喂食来了,看见自己熟悉的人了,看见喜欢的玩具了。最后老师也给出答案,这是表示狗狗很喜欢。同样人也是一样的表情,图片上的男生心情是高兴的。图2中的狗狗露出牙齿,孩子们说狗狗是为了保护自己,让别人走开。而我们人类生气的时候就像小男孩一样,张开嘴表示生气。图3中的狗狗伸出舌头并喘气,孩子们都知道狗狗在散热图4中的狗狗伏在地上,眼神回避。孩子们分析说狗狗做错事了,还有的说它很害怕,也许是很累。图5中的狗狗竖起耳朵,直视目标,直直站立。他们说这是狗狗发现猎物,准备出击了,也有的说它很兴奋,还有的说看见陌生人了。每一幅图片老师都让孩子们分析,最后也给出了答案。其实小狗在农村很常见,不管是家养的还是流浪狗,这些动作他们应该也是熟悉的。
怡伶老师给大家播放了一个短片,让同学们看一看和狗狗相处的正确和不正确的方式。在狗狗睡觉,喂小狗狗的时候我们最好不要去打扰它,而戏弄狗狗是不对的,另外狗狗在笼中的时候也不要靠近去逗它。老师同样用一个短片来告诉我们如何与狗狗打招呼?首先询问主人狗狗是否友善,然后征求主人能不能摸摸狗狗,最后伸手示好,让狗狗来选择愿不愿意和你一起玩。老师教给了同学们有狗狗靠近的时候该怎么做,我们在路上遇到流浪狗,很多人的第一反应就是找根棍子防身或者撒腿就跑,可是这样的行为恰恰激怒了狗狗,它一定是看到棍子后感到了危险,所以会发起攻击。
在把作业单发给学生的时候,他们说好难啊,不知道该怎么填,可是等到课上完了,就会发现其实也很简单,我们要做的就是换位思考。除了填写狗狗的肢体动作表达的意思,还有一个作业是需要解读朋友的肢体语言,观察朋友的肢体行为和语言,看见他人的需要。虽然同学们写出来的语句很简单,但是我想他们也从这从这节课中学会了在和别人相处的时候多观察,多关心,和不同的“朋友”和谐相处。
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