这次开幕式活动，我们班是舞龙和后羿射日，从形式和道具来说还是很棒的，很有创意，但是回想整个活动，还是有很多不足，我在以下几方面得到了启示：
首先，节目创意好，却没有十分效果。问题：有些偏台，龙身前后接连还可以更连贯，老师应该彻底退出来，让学生全程自己呈现，各个口令，定点应该安排学生来负责。总的说来排练次数少，不够精致。
我一直觉得我们班舞龙这个节目简单好操作，不用排练那么多次，可是从今天的呈现效果看来，并不是那么理想，现在终于明白，为什么之前肖主任在一个班主任朗诵这么简单的节目上也要花时间来排练了。当时还觉得老师都会很配合，干嘛那么辛苦呢！现在想来，任何一个很小的节目，要想不出错，环节流畅，效果好，都必须要花足够的时间和智慧去统筹和练习。很多问题是在不同排练场合中不断暴露出来，最后不断调整才会更好的。
其次，合照没拍好。
问题：部分学生没进入镜头，队形混乱。当时以为时间不够也没去用心再组织，还有学生有不配合的。另外道具气球等有些挡镜头。学生不知该如何处理。
解决办法：道具可以先放一边，比如放在后面，学生整齐排好队形，拍了照再去拿道具。
第三，拿道具时间不对。学生一来就说帮忙拿道具，拿过来就开始乱了，有不回位置的，有去玩的，完全没有组织和纪律了，也为后面开幕式表演其它纪律问题埋下伏笔。
其实，应该先在教室里做好安排和教育，讲好奖惩措施，找好管理员。道具可由家长直接拿到中庭，拍完照，站好队形再给他们。
第四，队形排了，拿了道具又混乱了，还出现了有一条队伍缺人，有两三人不配合的情况。最后在排队候场时有同学也是到处乱动，讲话，游戏，没有跟紧队伍，与同学发生争执和不愉快。最后有一个同学直接不参与班级活动。
反思还是没有提前组织好队伍，讲好要求，学生无意识状态就进入这样的散乱状态。
第五，学生出现矛盾或情绪不稳定时，老师介入时间和处理方式不当。
我当时偏向于批评男孩子的不配合，却没有顾及孩子的情绪，结果只会让孩子更加不配合，有意见，因为情绪化的情况下都是不理智的，说出来的话，讲的理由和问题，推理都是混乱的，歪理，难以扭转。
此时，应该先让孩子们冷静，不做任何评价，延迟处理。也不会出现学生继续闹脾气，不配合，不参与的情况。
第六，观看表演纪律有待提高。有同学几个几个围着玩游戏，有同学跑前面不回位，有同学离开了班级队伍。
我在那提醒和管理学生，发现他们根本不听，这时你会发现，老师的权威根本没有想象的那样大。也没有提醒家长过来帮忙管纪律。
最后我才想到可以让学生班干部去管理，果然比我管的好太多了。学生大多配合并回位。
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