这里的培养是大学教育的一个方面，着重于理论的兴趣和实际的效应的结合。
《教育的目的》第二章阅读札记之10
真正有用的教育是使学生透彻的理解一切一般原理，这些原理能够运用到各种不同的具体细节中去。
等我们丢掉课本，烧掉笔记忘掉应付考试背诵的那些东西，这时候学习才是有用的。
这时候就会发现我们所需要的那些细节的知识，就像头顶上的太阳和月亮一样，都是显而易见的事实，而我们需要的这些，都能在任何参考参考文献当中找到答案。
大学教育的作用就是在于，使你能够摆脱这些知识而保留那些原理。
一个真正沉浸到我们骨子里边去的原理，与其说是一种正式的语言阐述，倒不如说是一种思维习惯。
学习也常常被比喻成这样一件事情，我们在重视着我们读过的所有书本翻开的书页，当一个时机来临时，我们选取适当的那一页，对着世界大声的朗读。
理想的大学教育，不是教育知识，而是释放孩子体内的力量，大学的职责就是把一个孩子的知识转变成一个成人的力量。
一个孩子从三岁开始进入幼儿园，要考上大学的那些阶段，头脑当中可以说是装下了不少的知识，但这些真是比较死板，沉睡的孩子的世界当中。
大学教育的一个关键作用，就是把这些沉睡的知识，死板的知识激活起来，让它运用到生活当中，不至于成为读书无用的证明。
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