我在2019.11.1日观摩学习了区级小学科学赛课，一共听了六节课，每一节课都非常精彩，我教的一、二年级的科学课，非常幸运今天五节课都是一二年级的示范课，我对其中一节课《起点和终点》印象深刻。
教学目标的达成
【科学概念目标】
1、通过跳远比赛分析，学生知道同一起点线是公平比较的基础
（教师通过演示、与学生讨论来确定起点。）
2、通过纸蛙跳远比赛，学生明白跳远的距离可以用起点和终点来标识，确定起点和终点是测量的基本要素。
（分组实验的纸蛙跳远比赛、并请小组长把结果在黑板上展示比较，使学生清楚地明确了起点和终点。）
【科学探究目标】
1、通过观看微视频，学生可以学会标记终点的方法。
（微视频很清晰的教会了孩子们怎样记录终点的方法，从结果来看，目标达成情况很好）
2、通过课堂最终的距离比较，学生可以尝试以图表的形式记录和组织信息。
（记录结果的展示可以看出学生已经会以图表的形式来记录信息，目标也已经达成）
【科学态度目标】
1、通过本课的学习，学生能够认同以图表形式组织和交流信息的重要性，发展在日常生活中运用测量的认同感。
（通过黑板上的图表，孩子们很快选出了全班纸蛙跳远第一名。可以看出孩子们的认同感，并且清晰直观）
2、学生在探究活动中，学会合作，学会倾听与分享，并乐于表达自己的观点、展示自己的探究证据。
（微课的展示使学生明白了怎么分工合作，“运动员”“裁判员”的角色使孩子们分工合作很好的达成。）
3、通过本课的学习，学生能认同客观的记录纸蛙跳远距离比获得比赛胜利更重要。
（板书的展示、分组活动的结果展示都在强调记录的重要性）
【科学、技术、社会与环境目标】
通过比较学习，学生能意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法，我们可以通过一些方法解决具体问题。
（在最后的生活中的应用的设计，使孩子们感同身受的知道了体育课跳远、量身高，都能让学生感受到用比较和测量方法解决具体问题的意义。）
本节课的优点：
1、老师得示范非常到位，使学生清楚的知道应该怎么操作，小组活动怎么分工，几人合作，怎么合作清清楚楚。
2、微课的使用使这节课的多个目标更好的完成。
3、课堂评价我觉得非常好，直观有趣，并且与本节课的内容息息相关，尤其是找生活中的起点时，有个孩子指着黑板上的评价说小组评分的起点时，与本节课的主体相互呼应，非常好。
4、唐老师的板书设计的非常好，清晰明了值得我学习，我马上也要上到这一课了，给了我很多可以借鉴的地方。
本节课要改进的地方：
这节课最后的总结我感觉没有请学生总结这节课学到了什么，而是由教师总结了这节课学习了什么，如果请学生来总结的话就更完美了。
最后，我非常喜欢这节课！向唐老师学习。
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