你有没有见过学生“暴击”老师，搞得老师一脸“懵逼”的状态？
我有！
2017级-11班还有两个月就要中考了，教他们的数学老师休产假了，我被从初二抽调到初三，临时顶上。
久没接触初三知识的我在他们班上压轴题类型讲解，当我讲完了知识点和方法后，他们用一句话：老师，这题“铅锤法”就可以快速解决！
我一脸懵的问他们：什么是“铅锤法”？
学生：你说的这个方法就是“铅锤法”呀！
好吧，2年没有接触初三，竟然这种方法还有名字了（扶额）！
第二次，在改他们的周测卷时，有几个成绩特别好的同学都用了同一种方法，但书本上并没有出现过，我也可以确定我没有讲过，并在后面用括号写了一句：角平分线定理。思前想后，角平分线定理是关于线段相等的问题呀，怎么他们在这里变成了比例式的问题了？于是我马上上网查询，果然，他们写的这个方法叫做：三角形内角平分线定理。这是高中知识，可以补充使用，但如果没有解释很容易被老师误判。我被他们的智商第二次“暴击”了！
第三次，在讲到一个抛物线答题的时候，一个学生过来和我说：老师，这题可以用阿氏圆来求解，你能上课讲讲吗？我望望学生，不禁汗颜，什么叫做阿氏圆？我怎么不知道？还要讲解？我默默的回到办公室把阿氏圆和胡不归给学了一遍！
这样的“三连击”让我对这个班的学生有了新的认识，也丰富我的教学之路。临近中考，他们反倒有些不自信了。
最后，给学生的话：
这样的一个好班级，这样好的一个学习氛围，这样一个不断努力坚持向上的自我学习能力，不但能够自我前行，还能让老师也不断提高，对于中考我相信，这只是你们一个小小经历，放平心态，调整心情，我相信你们都能战胜自我，获得好的成绩！
在这，给即将高考的孩子加油！
给初三的孩子加油！
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