美好的东西留给敢于挑战自我的人

放学回家的路上，四岁半的闺女看到有位阿姨提着一个蛋糕，蛋糕上又小马紫悦的造型，孩子喜欢的很。立马拉着我看，的确很漂亮。

闺女马上说：“妈妈，我生日的时候也要买小马蛋糕！”

“可以啊，同时爸爸妈妈更愿意把漂亮蛋糕送给敢于挑战自我的宝贝。这样吧，如果你在生日前学会两件自己不会的事情，爸爸妈妈就送你小马蛋糕。”

“好呀！”孩子立马兴奋起来。

“你想学做什么事？”

“上厕所，自己做马桶，自己搽屁股。拖地，搽桌子......”

"这些你都会了，去找目前还不会的。比如洗碗（目前洗碗还需要大人协助），刷马桶啊。"

“不要刷马桶！”

“那你想要学做什么?”

“......嗯......那还是刷马桶和洗碗吧。”

“好的，在你生日之前，能够学会刷马桶，和学会希望的全部过程。就可以有小马生日蛋糕。”

“好的。”

“哥哥很会刷马桶的。要不要教教妹妹？”

“好呀！我教会妹妹刷马桶！”

“妹妹，你要用心跟哥哥学刷马桶哦！”

“好！”

——整个沟通过程非常顺畅，孩子能够有机会得到小马生日蛋糕，非常开心。

这个沟通过程，我以前是无法做到的，因为我内心对“美好的东西留给敢于挑战自己的人”是有质疑的，心里会有诸多念头冒出“难道这真的是对的吗？”“不挑战自我难道就得不到美好的东西了吗？”“一定要做一个敢于挑战自我的人吗？多累啊，还要让孩子这么累吗？”等等。当自己都无法认可此信条时，我是没法坚定地去引导孩子的。

然而回头再看看这信条，社会法则不就如此吗？首先美好的东西，对每个人而言都是不同的，比如说小马蛋糕对闺女来说是非常美好的，然而我却一点都不喜欢。其次要去获得自己想要的东西，不正是要有一定的付出吗？过程中难免还会遇到困难，如果放弃，也就丢掉了得到美好东西的机会。社会法则如此，在孩子小的时候，为何不能让孩子付出一点点努力去体会这个过程呢。他日孩子成人遇到困难也就有了继续向前的勇气。而我内心的纠结，多半是成长经历中遇到想要的东西，要不怎么都得不到，要不超出了我能力范围并且也没有得到身边人的帮助，久而久之，内心就形成了“挑战自我时很累的事情，而且还难得到自己想要的东西”的信念。一旦把自己梳理清楚，同时愉快地陪伴孩子走“挑战自我”历程，陪伴并在必要时给予孩子帮助，这样只会不断给孩子增强信心，何乐而不为呢。

挑战自我不是给自己造个超大的目标，而是要让自己跳跳就能够着的目标，通过努力得到自己想要的，不断的增强自信。同时需要借假修真，不断去体会挑战过程中的成就感和自我价值感，以及形成的遇困难想办法的积极乐观思维模式，这些是无形的，滋养个人的内在。如此慢慢在不断增强自信的同时也不至于太执着结果（美好的东西）。达到“因上努力，果上随缘”的富足和自在。对孩子的引导，也可以经历这个过程。