“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”但在现实的教育场景中，当学生缺失了敬畏心，这一切美好的愿景似乎都难以实现。
在每个班级里，总有那么几个让人头疼的学生，他们的存在就像不和谐的音符，扰乱着教育的节奏。这些孩子大多缺乏敬畏之心，对老师没有应有的尊重。清晨，回到办公室，便看到同事在门口批评一位男生。那男生双手插兜，歪靠在墙边，满脸的满不在乎，面对老师严厉的指责，毫无收敛之意。若是我，绝不会允许这般无礼的行为，定会要求学生站直身子，双手垂下，以端正的姿态表达对师长起码的尊敬。因为外在的举止往往是内心态度的体现，只有保持端庄的仪态，才能展现出内心的敬重。
午后，办公室正在进行教研活动，“砰”的一声，门被猛地推开。原来是另一位同事班上的学生，他如办公室的常客一般，大大咧咧地探进头，冲着他的老师勾了勾手指，说道：“老师，你出来一下。”老师出于对学生情况的担忧，赶忙起身跟了出去。目睹这一幕，办公室里的同事们不禁议论纷纷，这学生简直把自己当成了老师的领导，毫无敬畏之感。而这些在班级里被视为“老大难”的学生，可想而知，他们在家里恐怕也是如此，毫无规矩可言。
敬畏心的缺失，带来的影响是深远的。就拿我班上的一个学生来说，上学期发生了一件事，按自己以往的要求，他必须向我诚恳道歉。但考虑到现在教育的大环境，加上能感觉到孩子的不服气，以及家长的不太配合，最终我选择了不了了之。可我心里清楚，这样的处理方式定会留下隐患。果不其然，这学期开始，这个孩子明显比以前更加张狂。好几位老师都向我反映，上课时批评他，他一副满不在乎的样子。我自己也有同样的感受，而这一切其实都在我的预料之中。因为上次事情没有得到妥善处理，他对老师仅存的那点敬畏心也消失殆尽，留下了难以消除的“后遗症”。
当今社会，多元文化蓬勃发展，家长们的教育观念也日益丰富，越来越有自己的想法。培养孩子的民主、平等意识，鼓励孩子有主见，这些本无可厚非。然而，我们绝不能为了追求这些所谓的现代教育理念，而忽视甚至减少对孩子敬畏心的培养。常言说得好，“跪着的老师教不出站着的孩子”，父母又何尝不是如此呢？敬畏心并非是要让孩子对老师和家长产生恐惧，而是一种发自内心的尊重和认可，是对规则、对权威的敬重。只有当孩子心中有了敬畏，他们才能明白什么可为、什么不可为，才能在成长的道路上约束自己的行为，虚心接受教育，从而实现真正的成长。
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