新年收获2021.1.2

参加晨会的感受我深知我很需要这样的晨会，当今早6:04接到通话，立刻接起来，期待着今天的晨会，我没有冲突，没有焦虑，纯粹的喜欢。

今日收获

【1】面对年龄层次不同的学生，导入设计引发对应年龄的特征，幼儿和高中阶段的差异，随着年龄的增长，理性思维、逻辑严密程度有差异，但我要做的是【面向年龄大的对象，需要调整自己的反馈，使“正向反馈”多一些】

【2】听他人分享，我说反馈——坚持先说“优点”，再说“建议”。既有效消除听者的心理防御，更能守住组织者的规则。遇到准备出框的表达，坚持、重复要求，一切都会回到正轨上来。面临规则受到冲突时，平缓语调，“坚持”“重复”，效果很好。（此刻内心坚定——目标明确，方向清晰，有出框风险的意识也会得到修正。）

【3】督导2021.1.2

——每一次再梳理时，语调缓而有力量。

——当我用自己的变化引发大家的变化，这是我想要的。

——你来回顾一下，从你不知道到此刻你能表达，你做了什么？

以上3点是我从程老师身上回望自己线下工作岗位、角色转变时，自己能做的改变。【只有当事人自己说出来的，才是Ta自己的体会，我不能替代，任何人都不能替代】唯有——让Ta去说

PS:第4天的意外闯入，好奇着这么早，这是在干啥。我选择安静倾听，当我感受到晨会的意图，我感受到内心的珍惜。我意识到这样的集体讨论分享是我最近线下一直在做的“集体备课”。（刚刚在2020年最后两天结束的集体备课比赛)集体讨论给了我很强烈的冲击——互相反馈、信息补充是一个人做不到的。