信息化2.0提升班-------我的成长与收获

        暑假早已结束，但在今年的暑假中我参加了互加计划的教育信息化2.0信息素养提升班的学习，收获满满，感觉电力十足。接下来我谈谈在这次提升班里获得的收获。

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        2019年7月11日周四晚听了信息素养提升班第一课，是由何其钢老师主讲的，他是王子微课创始人，大家称之为王子老师。王子老师的课题是《基于移动微课的极简教育技术的时间研究——微信小程序的创新应用案例》。这节课王子老师介绍了很多实用的小程序：讯飞快读、功耗素材助手、小打卡、天元督导等10几个小程序。微信小程序简单使用，比如说小打卡程序，操作简单易用，实用性强。可以进行作业批改，查漏补缺，竞赛作品评比，实用性强大，操作简单，只要一台手机就可以随时随地进行。比如说聆诵小程序，提升孩子的阅读诵读能力，养成一个良好的阅读诵读习惯。这节课正像介绍的那样，“在信息技术发达的今天，用很简单的技术就可以满足一些高大上的展示！而这些极简教育技术可以让我们搭上这班信息化教育的列车！”只要学习就有收获，为了从不同的角度了解这次学习的内容，我看了很多学员们的打卡日记，受益匪浅，感谢平台和同仁们的精彩分享。

        从第一天的开班仪式开始我就明显感觉到了自己所处的环境及自己能力的不足。有时可能是因为自己的倦怠，使自己的能力及思想跟不上时代的发展，所以自己下定决心，在接下来的学习中，必要付出加倍的努力，自己学习，并得不断摸索！

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        为了不错过，定好闹钟，7月18日晚我就早早早早进入听课模式，准备着。今天是暑期互加计划的第二节课的学习，期待，渴望，兴奋……好多复杂的心情涌上心头。助教老师表扬了上次优秀打卡教师，又再次强调打卡作业的步骤。19点准时上课了，唐晓勇校长的课期待已久，很开心，课题是《技术支持下的学习变革》。 首先唐校长通过加纳的电子阅读kindle再到美国HTH老师课堂的生动激情互动顺利导入本课，让我认识到技术运用的重要性。技术省时高效，一幅画可能要画几分钟，而在多媒体中只需要几秒而且声清晰准确。中间有个一二年级的小朋友讲话让我感慨万千，说话时胸有成竹，散发的自信深深震撼到我。就如唐校长在课要结束时讲的“行动就有收获，坚持才能改变!”对我触动比较大的是以下几点:

1.先设计学习再思考技术；2.发生改变，批判思考；3.重新思考教育；4.技术支撑下的变革。

        总之，利用技术省时高效的益处多多，也赋予学生和老师更多时间和空间来参与变革。作为教师应不断完善自己，学习更多新技术，只有这样才能影响学生。要给学生一滴水必须要有一桶水，让技术改变我的世界，让我引导孩子们改变自己的世界。

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        又一次等待听课、学习，7月25日晚准时收看了梁勇校长的《教学PPT的设计与制作》一课。而这节课给我的最大感觉就是精炼实用，全课主要从四个方面讲教学PPT的设计与制作。

        首先简单介绍了PPT是什么，有什么作用。使我进一步了解了PPT的视觉辅助和资料阅读功能。它是教学性、科学性、艺术性、技术性的完美统一。

        其次又说明了教学PPT的三大功能:情境创设、化抽象为直观、交互练习。还有制作PPT的三大步骤:理解、构思、制作。而整体的设计原则是逻辑结构清晰、整体风格统一。梁校长细心地对单页PPT的组成要素也进行了讲解，包括文字（核心灵魂）、图像（颜值担当）、背景（底层支撑）。然后说明设计PPT的原则为:一目了然，即字体大小、多少及颜色搭配；视觉化，即增进理解、节约时间、增强记忆。而视觉化的两个关键是相关、美观。PPT模板要具有快速、统一的风格。               

        然后通过多个案例的分析，使我对制作PPT有了更直观的认识。在这里我学会了如何运用取色器。使我当天的打卡作业增添了不少美感。梁校长最后介绍了学习方法。比如观摩优秀的PPT作品；学习实用的PPT技巧，也就是动手做PPT；恰当利用PPT网络资源。最后梁校长还幽默的说:“PPT有毒啊!”其实就是说，只要会做各种形式的PPT了，就会停不下来啊！

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        八一建军节当晚，又迎来了美女老师王思思老师的《跨学科新视野下的自然笔记》一课，在高科技发展的今天，把新的教学模式推向了一个新的高度。我很喜欢王思思老师的课，多学科的融合让课堂变得新颖、独特、有创新性，把学生的积极性充分的调动起来。学生喜欢把积极性调动起来的老师，课堂的玩法越多 孩子越开心，还能学到知识，愉快的课堂氛围，让孩子乐此不疲。王思思老师恰恰抓住了孩子们玩的心理，把动手写作和语言表达能力，在新颖的美术课上得到了潜移默化的升华。

        通过这次的学习我感悟到：不懂现代科技手段，课堂上不会运用现代科技手段的老师很容易被时代淘汰，你已经跟不上学生的思维了！所以，学无止境，活到老学到老，教到老，学到老！

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        8月8日晚的第五节课，我又满怀期待的听了由朱思思老师讲的《教学实践中的思维导图》。思思老师声音甜美，态度和蔼，当她的学生一定特别幸福。思思老师从什么是思维导图？常见的几种思维导图类型；常见的几个思维导图软件；思维导图中学习运用四个方面来阐述，对于思维导图懵懵懂懂的我来说真的是豁然开朗。这节课课程丰富多彩，而且还能够在新学期开学运用到教学实践中去的，带给我许多惊喜！

        首先，我知道了什么是思维导图。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间的平衡发展。思思老师把思维导图概括为一种工具。

        其次，让我明白了思维导图的8种类型及使用方法。对于不同的学科不同的学生可以选择不一样的思维导图绘制方法。比如低年级学生会写字不多，思维导图形式可以以图画为主；高年级的学生则可以采用更加专业一些的绘制思维导图形式，我喜欢的形式是图文并茂的，因为这样可以更直观的理解和记忆所学内容。

        这次的打卡作业有两项，第一项是以“春天”为主题绘制一个思维导图。上面是我精心设计的作品，提到“春天”，我首先想到的就是春天的动植物，接着我又想到春天里的节气和景色以及春天的人物活动和春天相关的诗词、歌曲和绘画，最后我想到了春夏季节的划分。我在思维导图里面加了很多描写春天的图片等，这样学生也可以一目了然的感受到春天的气息。

        第二项作业是就某次课给学生布置一个思维导图。我想以“中国”为主题给学生布置作业，，给自己印象的中国设计出合理美观实用的思维导图。谨以此献给国庆70周年。让学生们感受祖国的繁荣昌盛。就像之前梁勇校长说过的那样“PPT有毒”，我认为 “思维导图有毒”，因为制作成功就会特别有成就感，欲罢不能，每次做完也有不一样的感受，如果学生们学会制作思维导图一定也会爱上这项技能的！

        总之，这次课我最大的收获就是开学以后要和我的学生一起动起手来，开动脑筋，绘制出适合自己风格的有助于学习的思维导图。期待着开学以后的课堂实践！思思老师说：“吾日三省吾身”，确实，作为老师每天都应该让自己不虚度光阴，每天都要让自己的学生有所收获，有所改变。

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        第六节课在8月15日晚开课，由陈晓粧老师讲的《学习类APP的教学与应用》。因为暑假已经结束新学期的内容繁多，以至于这节课我开始都遗忘了，幸好也刚过去几分钟我又通过回放收看了落下的内容。从前5节课来看，本节课是对信息素养的提升使用和加强学习。                                                 

        课上老师讲了南科大二实验小学学生的“我的暑假之旅”、为什么要把APP运用到教学中、学科APP的选择及运用以及如何正确使用APP等几个问题。校园学习类APP拒绝暴力、网络游戏、商业广告，重视学生的数据安全、隐私是基本的底线。APP能调动学生学习的积极性、主动性、提高课堂效率，培养学生的多维技能可以及时反馈节省时间。陈老师还分享了思维导图和评价工具、语文，数学、科学、画画游戏、音乐、英语、教师自我提升等多种APP。

        作为老师，选择恰当的教学app，有利于更高效、更充分的利用网络资源，让学生学习到更多知识！我们要选择实用性强的APP。接触它可以在教学当中起到一个辅助的作用，让学生能够及时的反馈，主动的学习，掌握相应的操作技能，节省时间，提高学习效率和教学效率。我会在教学中多多的尝试使用，尽快的熟悉他们，掌握他们，与他们结交好朋友。营造一个快乐阳光健康享受的教学课堂。

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        8月22日晚深圳南科大二小钟文妙老师为我们带来了《项目式学习（PBL）设计》讲座。对于我们这些偏远乡村的老师来说，真的是从未听说过，感觉非常新鲜。而经过学习现在我理解的项目式学习就是教师给学生开辟一条道路，让学生在项目中学习，而这条学习的道路很有趣，学生会更认真也会印象深刻。项目式学习在初步阶段虽然很难，但无论是对于老师还是学生都是一种尝试，一种挑战，我会在今后的教学中先模仿着学习，摸索经验，形成自己的教学风格。

        这个假期的信息素养提升班已经接近尾声，虽然每次打卡都没有得到优秀打卡，但自己学习到的知识与技能也是令自己欣慰的，当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型教师。