提问不一定伴随思考，反而可能是懒惰
明明上一年级了，爸爸、妈妈工作很忙，大多时间明明都是和爷爷、奶奶在一起。明明特别喜欢提问，每天都要问爷爷好多问题。爷爷原来是小学语文老师，也特别愿意回答明明的问题。可是期中考试，明明的语文和数学成绩都只有80多分，比其他同学差远了。
明明的爸爸妈妈和爷爷奶奶，都很奇怪，明明上课也挺认真的，作业每次也做得全对，而且不懂就马上问，应该是很爱学习的啊。为什么反而学习不如那些不太爱提问的孩子呢？
明明的爸爸听过我们一年级入学适应的讲座，感觉明明的情况不太对劲，拿出考试卷认真地看了起来。明明的爸爸发现，明明的语文和数学错了好多基础题，平时会写的字，考试时不是这里多一笔，就是那里少一笔。比如“日”要不写成“口”，要不写成“目”。数学考试里，个位数的加法，作业每次都是全对，可是考试却错了好多。
爸爸很纳闷，为什么会这样呢？爸爸又去找老师了解情况。老师的回答，让他大吃一惊。
老师说，明明在学校里也非常爱提问题，老师课刚上完，他就马上接着提问。但问题往往是和课堂内容无关的问题，比如数学课，老师用苹果来代表数字，教孩子计算。明明就会问，苹果好不好吃，在哪里买的？然后就开始说自己家也买了苹果。明明的问题一提出来，其他的孩子也会七嘴八舌的说起苹果的事来，让老师哭笑不得。另外，明明在学校里做作业时，速度很慢，并且喜欢边问“这字怎么写”，边看同桌的作业。老师提醒过爷爷几次，告诉爷爷，明明上课时注意力容易分散，并且不爱动脑筋、独立思考。但爷爷没有在意，认为孩子喜欢提问是好事。
爸爸听了老师的话，下班回家后，专门留意了明明和爷爷的提问过程。
爷爷，花草的“草“怎么写啊？
哦，“草”啊，这样写……
爷爷，这个拼音读什么啊？
嗯，爷爷看看，读……
爷爷，我考考你，7加5等于几？
等于12啊，这么简单，还考爷爷啊。
明明的爸爸发现了，明明的提问基本都是作业的答案。明明每次做作业，遇到稍微不会做的题目，就马上问爷爷，爷爷就会立刻告诉明明答案。久而久之，明明就依赖上了爷爷，不愿意独立思考了。
上课的时候，明明的注意力不在老师讲的内容上。因为这些内容，需要他自己思考、理解、接受。他不想费力。只要回家问爷爷就好了。所以明明上课时，才会提好多和上课内容无关的问题。做课堂作业时，没有爷爷可以问，那就问同桌小朋友的。
爸爸明白了明明学习成绩落后的原因，但不知道怎么解决，带着问题，来到我们工作室。
“爱提问”的问题，孩子有，很多成年人身上也有。
比如单位要填写个人信息表，怎么填写，都有明确的说明。但是仍然会有人会不断地问同事，这个怎么填、那个怎么填，最好让别人帮他填好。还有很多事情，比如如何上传图片，完全可以自己在网上搜索的，但有的人会一遍一遍地问，你略微表现出点不耐烦，他就会很生气，说你小心眼。
这和明明一样，都是依赖心特别强，不愿意自己动脑筋的表现。
如果任由明明“爱提问”的习惯发展下去，不但学习会越来越差，更会养成依赖心强、不会独立思考的性格特点。对于明明这种情况，我们首先要分辨一下，明明“爱提问”背后的心理需要。
明明的爸爸妈妈工作很忙，陪明明的时间很少。而爷爷虽然是教师出身，但爷爷和奶奶年纪都大了，只顾着关心明明的衣食住行，和明明交谈的时间很少。明明一个人在家没有人说话，很孤单，发现只有自己提问的时候，爷爷会非常开心的和自己说话，于是明明就开始找各种问题来提。而作业的问题是最容易找到的，爷爷也最乐意回答的。于是明明就特别喜欢提作业上的问题，慢慢的，自己就依赖上爷爷的回答了。
明明“爱提问”的背后，不仅是学习能力的不足，更是情愿需要的表达。
明明的爸爸妈妈要多花点时间和明明交流，白天工作忙，就利用晚上的时间。每天睡前花半个小时，和明明聊聊天，让明明说说自己在学校的事情，爸爸妈妈也说说自己工作中的事情。在聊天过程中，可以让明明说说对爸爸妈妈工作的看法，培养明明倾听的能力和思考的能力。
另外，要和爷爷沟通，让爷爷和明明约法三章。
1、 如果遇到不会做的题，先自己思考。
2、 如果思考不出来，就继续往后做，把其他题都做完，再来思考。
3、 如果还是思考不出来，再问爷爷。
最后，爷爷如果真要回答明明的作业题，要像以前教学生一样，不要直接回答明明的问题，而是从侧面给明明一些提示：你想想草和花都是植物，都有什么头啊？7加5，是十以上的加法吧，老师上课是怎么教的啊？先凑十，是吧。……
只要全家人改变了自己的教养方式，关注明明的情感需要，引导明明独立思考，明明很快会从“爱提问”变成“会提问”的。
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