【我见】
既然每一条路都需要大量的时间，那么谁还有时间追寻泛而不精的通识教育呢？这无疑是拒绝博雅教育的一个借口罢了。
(这种错误的认识根深蒂固、由来已久，起源于人们把深度和广度两者相提并论。在我们的现代语言里，行动相对于思量；在文艺复兴时期，武装相对于艺术；在古罗马，休闲相对于谈判。而博雅教育的最终目的是合二为一的，学生在博雅教育中所获得的智慧将贯穿未来的任何专业或领域，我们将不再刻意区分左边是工作，右边是生活；上面是通识，下面是专业。它们是融合的统一体，是相互渗透的。
——《优秀的绵羊》
【我思】
有人说人才的知识结构应该是T字型。上面一横代表广度，下面一竖代表深度。我们从广度里能够提取的是什么呢？
在《演讲的力量》一书中，作者提到在一个即刻能够获得任何专业知识的时代，我们最该学习的是三种知识：背景知识（了解事物间如何联系）、创造性知识（了解创造的技能）、对人性的认识（整合各种资源而获得）。
这三种知识就是博雅教育能够提供的。这种知识不是像科学公式一样，说了就能知道，而是来自传播，分享，交流，启发，最后沉淀在个人的思想里。
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本文标题：#每天一张读书卡#1000/59 我理解的博雅教育
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