修辞的目的：
修辞正议——修辞正确的议论。
修辞的目的：首先大家不要神话所谓的文采，文采永远排在思想之后，文字是来表达思想的，没有思想再厉害的文采也起不了任何作用，这就好像你永远见不到一个伟大的建筑师说我设计的建筑物上的这个砖头用的多厉害，同样，你永远见不到一个伟大的作者说我写的这篇好文章用的这个修辞好厉害。
文采不重要或者说文采就算很重要，但还有比它更重要的是逻辑基础框架和丰富的内容，归结起来叫做“内容质量”。
什么是好语言？
明确，朴素。简洁，浮雕，音乐性和现实生活有紧密联系，
什么是坏的语言？
干燥无味，没有个性，不正确的方言，胡乱的表现，似是而非的丰富，不和现实生活呼应。
总结起来分别是：一种真正丰富的纯粹的语言——好的语言，一种是贫弱复杂的语言——坏的语言。
修辞的作用：修辞不是用来显摆自己才华的，而是用来更好的传递感知的，正如用兵器是为了打赢，玩乐器是为了欢乐，至于显摆——永远不配当做目的。
具象：把概括的变成具体的。
举例，我的祖国，我的家乡，我的校园，我的校园门口的路，路的拐角，有一棵柳树。
把抽象的变成具体的。
日常生活中我们的思考表达常常趋向于抽象而不是具体的，比如描述一个人的身高，十有八九都会说他个子不高，这里的个子不高是很含混抽象的，他究竟有多高，多高算高呢，多矮算矮呢，而且这种描述是有了参照系的，因为身高1米75的女生和1米55的女生，说身高的含义肯定是不同的。
类比：
类比是从已知跨越到未知的几乎唯一手段。
比如教育就像一副眼镜，在戴上眼镜之前和戴上眼镜之后，我们身处同样的世界，可是戴上眼镜之后，我们就可以把同样的世界看得更清楚，受教育之前和受教育之后，我们也一样还是身处同样的世界，然而，透过教育的镜片，我们可以把同样的世界看得更清楚更仔细，进而做出很多可能与之前全然不同的判断。
类比的公式： X约等于A。
每个类比都是一笔财富。
把任何一个技能用起来，远比知道这个技能难无数倍，这就是知道和做到之间的距离。
今日作业：
阅读《围城》第1章，列出其中的3个比喻或类比，写明本体、喻体、喻词。
类比：
本体：胖人身体给炎风吹干了，蒙上一层汗结的盐霜
喻体：刚在巴勒斯坦的四海里洗过澡
喻词：仿佛
本体：忠厚老实人的恶毒
喻体：饭桶里的砂砾或者处骨鱼片里未净的刺
喻词：像
本体：鲍小姐自己
喻体：木头/猪/死人
喻词：（睡得）像
总结：
本章主要学习了类比，自己的理解并不透彻，原因来自于底子薄，但这不是理由，学习的最好方法就是重复重复再重复，多听多看多借鉴，至于达到什么程度，不纠结，不跟别人比，只跟自己的昨天比。
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