减负之后

自从教育部提出“减负”、各中小学落实“减负政策”，一二年级的孩子回家基本就没有了书面作业。要么听说读、要么手机App上完成任务；期中期末也没有了考试，美其名曰“小练习”；孩子的作业有错误不能打叉叉，要么打斜杠要么️画圈圈；小学阶段所有的测评只能是ABCD。

小学明令减负，上海小升初也明令不允许通过考试选拔学生，但是“好学生”依然通过各种渠道和方式挤进“好学校”，这些中学初升高都是绝对的优势。所以减负之后，各大教育机构熙熙攘攘，学校学得“太浅”，家长们必须把孩子送去课外班“深造”。

小宝今年一年级，每天七点半上学，三点二十放学。回家作业语数英都有，全部发在家长群里。语文和英语都是听读，数学每天二三十道口算、一张学校印刷的练习卷。家作时间不超过一小时。对比下七年前大宝的一年级，学业确实轻松了不少，大宝小时候抄抄写写的特别多，一年级孩子又写得慢，所以回家后经常伏案到很晚。

虽然小宝他们现在“减负”了，但是很多家长心里压力却更大了，怕自己的孩子跟不上队伍被落在了后面。放学后，有些家长并不直接把孩子结回家，而是送去了课外班。学英语、学写作、强化逻辑思维训练等等。这寒假还没开始呢，各种寒假班已经如火如荼。“减负”让家长们不知所措，主要是因为小升初、初升高、高考都还在，想读一个优质学校不拼不行啊。读个本地的三本与读个“211”怎么可能一样呢？无论是学习环境、师资力量、就业形势等等都是不争的事实，而上海的四大名校录取一流大学的比例谁看了都是要羡慕的。

总之，“减负”没有错，家长们挖空心思让孩子多点“升学优势”也不能说错，但是大家心中都还有很多很多的无奈，无论是教师还是家长，那么我们究竟错在哪？

希望我们的教育能够摒弃一切形式主义，做到政教分离，不希望只是停留在表面的减负。希望教育的深入改革能够让孩们通过学校的学习，不断提高他们的学习能力、解决问题的能力、自我修复的能力等等，而不仅仅是文化知识的被增长。这样，长大后的他们才可能做最好的自己。