原创分享【把书读厚】

邹庆会，持续原创分享第946天，2020年10月28日

焦点中19第二小组读书活动从前天起正式启动了。七位小伙伴儿在小组群里接龙读书、讲书，首选阅读焦点解决入门书籍《尊重与希望》。

前天由我打头阵，采取边读边讲解的方式，阅读了开篇内容，昨天由梁老师接力阅读《序一》。

梁老师真的非常用心，在阅读之前，仔细查阅了资料，所以两个自然段的读书和讲解，可谓是给我们普及了很多心理学方面的应知应会常识。尤其是关于后现代的解读，以及后现代和前现代与现代的区别，这些心理学发展的沿革，平日里只知道所学的焦点是属于后现代心理学理论，但一直从未细细研究。在梁老师短短十几分钟的解读里，脑补了这必要的一课。梁老师讲得非常透彻，我反复回听了三遍，终将内容内化于心。

梁老师在分享中，发自肺腑地提到了早晨领读的收获和心情，看了之后让我顿生感慨。梁老师在分享里说自己在半年前曾经读过这本书，但留存下来的东西并不多。为了早晨两个自然段的解读，头天晚上查阅了相关资料，在查阅和讲解的过程中，把过去不知道的变为了知道，把过去模糊的变为了清晰，把过去遗忘的进行了巩固复习。梁老师的有一句话说的特别好：如此读书，就把书读厚了。

确实是这样。当我们细读一本书的时候，的确是可以把书读得很厚。因为对于里面的每一个知识点，我们会把它迁移拓展到自己的现实生活中，针对理论性比较强的东西，我们为了能讲明白，自然会去查阅相关资料把它弄懂了，有时，一个知识点便能让我们了解很多。

由此，想到了我在群里讲书《家庭的正面管教》。从7月27日开始阅读讲解，直至现在才刚刚讲完第三个亲子教育技能，经过近三个月的微课分享，到现在也才读到第51页。

为什么会如此慢节奏的读书讲书呢？

原因就是解析得特别细致。基本上每一个章节都会花四次微课来阅读解析。有时会查阅相关资料，有时候会插入自己的实践经历，有时候会联想到自己的咨询个案……三个月时间，每周三次微课分享，虽说从书本的页码上看只到51页，但实际上，我们所讲解的内容已经远远超过了这个页数，甚至翻了好几倍。如此，真的是把这本书读厚了，而且读的很厚、很厚。

这样子读书有什么好处呢？

于听众而言，读书讲解注重实事例，进度缓慢，案例颇多，避免枯燥理论堆砌，便于理解，容易实操。于我本人而言，为了要讲出来，自己必须先学一步，学深一些，学透一些。在讲的过程中，自己再次加深印象，并且融入自己的大量实操案例，融入自己的理解和感受。为了能让这些传达给听众，自己会提前查阅大量资料和文献，会大量地聆听其他老师们的音频资料，等等。通过这样一个“输入”加“输出”相结合的学习过程，最透彻、最全面领会书本含义的，定属我自己。

故而，把书读厚的过程，也是不断丰盈自己的过程。