后喻文化

今天在读《读书是教师最好的修行》中《拿什么奉献你，我的学生》一文时读到“美国人类学家玛格丽特·米德在《文化与承诺》一书中将人类的文化传承方式分为前喻文化，并喻文化和后喻文化三种不同类型。后喻文化指长辈反过来向晚辈学习。”第一次见到“后喻文化”这个词。

百度百科查了一下：后喻文化亦称“青年文化”。指由年轻一代将知识文化传递给他们在世的前辈的过程。美国人类学家玛格丽特·米德在《文化与承诺——一项有关代沟的研究》（1970）一书中提出。在现代通讯、交通和技术革命迅猛发展的情景下，长辈只有虚心向小辈学习，利用他们广博而新颖的知识，才能建立一个有生命力的未来。米德认为后喻文化将成为当代世界独特的文化传递方式。

这是对几千年文化的一种颠覆，由于互联网的发展，人们的很多学习观念已经悄然改变，互联网包罗万象，以前口头禅是不懂问老师，不懂问父母，现在成了不懂问度娘。这对于老师和家长将是很大的困惑和挑战，让老师和家长失去了固有知识高于孩子的权威性。

凭借高于学生的知识水平和生活经验，几千年来，教师就是课堂的权威。在课堂教学中，教师将学习到的知识与自身经验融合传递给学生，完成课堂教学。一位成熟教师对于学生的学习是有很大影响力的。随着后喻文化的到来，信息技术快速发展，学生随时随地能够获取详尽的知识，教师不再是知识的垄断者。社会对教师的评价逐渐降低，学生、家长对教师权威的漠视愈演愈烈。当今社会，现代信息技术不断冲击教师的权威。由于学校教育是班级教育，教师难以照顾到每个学生的需求。补习机构盛行，学生、家长对外界机构过于追崇，学校教师的地位受到巨大冲击。

后喻文化时代，作为教师，该怎么做呢？

首先，我们必须改变自己的观念，观念引导一切行动。假如你没有不耻下问的态度，或许有一天，你真的束手无策。

后喻文化时期，每个人都有机会接触并获取丰富信息，教师，也是一个普通的人，我们无法了解世界上的所有事物，并在每一个领域都能超越自己的学生。我们的学生来自社会各个阶层，拥有不同的家庭背景，其受家庭环境的影响，学习到的知识极有可能远远超过教师在课本上的所学。所以，教师首先要放平自己的心态，承认自己的不足，跟学生一起学习一起讨论，使双方都能得到更好的发展，这才是应对后喻文化最好的处理方式。

第二，彻底改革教学方法。教师是教学的引导者，而不是传授者，传道授业解惑，几千年的古训将寿终正寝。学校是学生涵养个性、培养可持续发展能力以及缔结良师益友的地方，我们的课堂将是大家畅所欲言、智慧碰撞的交集点。

第三，作为教师，要尊重学生，和学生平等交流，做到“不耻下问”。一个教师，面对50个学生，可能还有他们手中的50台随身携带的电脑。谁是权威？权威应该是最能虚怀若谷者，一个知识点会引起几十种引经据典的反驳和讨论，“一言堂”的课堂将永远被摒弃。

教育应该是充满智慧的，一个没有号召力的老师是无法在后喻文化期间取得成绩的，所以教师应当注重提升自己的人格魅力，借助人格魅力提高课堂教学质量，使学生能够好好学习，有所提升。

本文内容很多借鉴书本和网络，融入了自己的思想。