机器人课

什么是机器人课？

机器人课是使用教育用编程机器人，来锻炼孩子各项能力的课程。如今在国内外都很火爆，我们课程采用的是国际上先进的教育机器人，乐高EV3.

乐高机器人，是对乐高Mindstorns（头脑风暴）系列的一个通俗称法。要认识乐高机器人就要先了解乐高。

乐高集团是世界著名的玩具制造商，创立至今已有80年的历史，产品畅销全球140个国家，其销量始终列于世界十大玩具之列。乐高积木设计精美且富于变化性，乐高拼砌玩具曾经伴随无数孩子的成长，和其他积木玩具不同的是，乐高公司还拥有广大的成年玩家。在孩子和家长的心目中，乐高代表的是快乐，是无限的想象，是创意的未来。

乐高公司开始出品塑料颗粒的搭建玩具以来，已经发行了90多个系列、10000多套玩具套装，这个数字还在不断被刷新着。几乎每天都有新的乐高零件出现，据不完全统计，乐高零件的种类已经超过了23000种。

乐高公司和麻省理工学院最早在1988年开始合作研发“智慧型可编程化积木”，1998年正式在纽伦堡、伦敦和纽约玩具展中推出Mindstorms和Robotics Ivention System产品（通常被称为RCX）。同年乐高公司开始发行机器人系列玩具，分别在1998年推出RCX 1.0版本机器人，在1999年推出RCX 1.5版本机器人，在2000年推出RCX 2.0版本，2006年乐高公司推出了NXT蓝牙机器人，并在2009年将蓝牙机器人升级为NXT 2.0版本。

EV3是2013年LEGO公司开发的第三代MINDSTORMS机器人。EV3 使孩子比以前更加智能、更加快速且更充满乐趣地拼砌、编程和指挥自己的 LEGO 机器人。按照简单步骤执行操作，并控制驾驶、射击、滑行、走路、奋力前进和旋转的机器人。

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学习机器人的原因

对机器人的学习可以锻炼下列能力。

团队合作

在教学中，我们会将孩子分为3到4个人一组。这样孩子就需要在团队合作中，就如何达成目标分组讨论，给自己所在的小组出谋划策。这样的划分能让孩子更有参与感，并且也能和同学之外的孩子进行合作。

思维方法

这看似复杂的机器人，却又如此多简单的零件组成。对于大多数人，可能只是在小时候拼过简单的积木，这样的组合是相当有挑战性的。

而如何通过系统的思维方法，将如此复杂的机器人组合在一起，就是我们要教给孩子的。

动手能力

除了思维方法，还需要孩子具有一定的动手能力，机器人有许多类型的零件，包括传感器、马达、力轴等等。

孩子需要对每一样物理模具的功能进行了解，并将他们组合成自己想要的模样。

编程

孩子可以通过使用远程红外遥控机器人，也可以按下机器人身体上的控制按钮，但孩子会很快发现，还有一种更有魅力的操控，那就是编程。

机器人编程使用图形化的界面，对孩子十分友好。通过使用编程，孩子可以为机器人设定一个工作的模式，让它进行复杂的活动。

解决问题的能力

孩子对机器人熟悉后，一定会有自己的想法，如何让它转圈，如何识别眼前的物体，如何爬台阶，如何攻击，如何发出特定的声音，如何让它的几条腿进行配合。

孩子需要根据自己已经掌握的基础，对机器人的结构和程序进行设计。这就涉及到分解目标，逐步实现目标的过程，这种解决问题的能力对孩子是十分重要的。

原因在于，学校里教的东西大多是简单线性的，而来到社会之后，就会遇到很多复杂的非线性的问题。这也就是为什么很多学习好的学生，在社会上能力平平的原因。

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如何

首先我们会使用整体的机器人进行讲解，让孩子有整体的概念。

然后我们会拆分为零件，让孩子逐步明白每个零件是如何发挥作用的。在实践环节，孩子需要分队，将机器人的一部分拼出，直到所有的孩子都明白大致的原理。

所有的机器人组件拼出后，再将其组合成整体的机器人。

这时就可以进入到简单编程的环节。孩子组合出机器人之后，让这个机器人能互动，发挥出智能的作用是很重要的。这让孩子可以感受到动手之后的收获。

零件还可以被组合成不同的模型，在熟悉其中的几个模型之后，孩子对每个零件的作用就有了全面的了解，同时对于简单的编程也有了了解。

这时候就可以分为两个方向，一是可以进行模型的模仿和改造，二是进行复杂的编程。这要根据孩子的兴趣不同而定。这个阶段，孩子的能力会得到很大的锻炼，因为这是模仿之后的创新环节。

当然，这个阶段无疑会是缓慢而又伴随着痛苦的。因为模仿有现成的例子，而自己创新就需要在掌握基础的前提下，发挥自己的想象力。因为机器人的复杂性，孩子会在这个阶段犯很多有益的错误。

正是这些错误，可以让孩子意识到自己的思维的局限性。这也是很好的锻炼孩子系统思维方法的过程。

一些实例
魔方
循线
做蛋糕
日本集合
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