这是我参加勇气读书会打卡第17天
书名:《教学勇气》
十周年纪念版后记《呼唤新专业人士——教育就是转变》第一节
《教学勇气》
摘录:
明知发生了什么，却不承认真相，
我称之为残忍——也许是一切残忍之根源！
因此，我向声音求援，
向所有会发声人们那模糊、疏离、要害的部位呼唤:
尽管我们可彼此愚弄，也总该好好想想——
为的是不让我们共同生命的进城迷失于黑暗。
紧要的是唤醒人们保持清醒，
否则，一中断他们可能又重返昏睡中;
我们所发出的信号——是？否？也许？——
应该是清清楚楚，只因我们四周是黑暗的深渊！
今日读书笔记
感想:
转眼间《教学勇气》这本书已经读到后记了，原本预计21天读完的书居然提前几天读完，这是不是也说明这本书的魅力，让我迫不及待的想要阅读。
不知道这个福字能不能扫出敬业福
《教学勇气》最后一章重点讲述了教育改革的四个阶段，但说到底任何改革都要付诸于实践。
教育的改革越来越重视“教师生活内心景观”，这是一个要求回归教师和学习者的内在生命的运动。在教学中，我们要从一心只专注标准化测试的学习转变为满足学生的真实需求。
新年主题
现在教育界和社会上都有一种观念，认为严格控制下的学习是保证高升学率的必要手段。于是，出现了很多高控制学校，控制学生的所有时间，让学生背诵记忆，不留空间给学生。
祝大家猪事顺利
在幼儿园，很多家长都会要求老师多教认字、写字、算数，很多家长看不到幼儿园课程实际上的教育意义，只看到玩，却看不到“”玩中学”。有的时候。老师也会陷入那样的误区，认为上课教的知识孩子能够说上来就是好，其实不然。
打卡鸭
其实在教孩子的时候，掌握多少知识不是重点，重点是通过一节课能够提高孩子的积极性，加强孩子的兴趣，让孩子学会自主学习，爱上学习，这才是真正的教育。
期待接下来的阅读。
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