对于孩子的自律，孩子良好学习生活习惯的养成，家长们是非常重视的。但是家长们也发现，这是一件不容易的事情。为培养孩子的自律，讲道理、立规则、做示范，家长们尝试了很多，大多时候成效了了。那到底要怎么办才好？
有人说：“孩子的自律从哪里来？从他开始爱这个世界，从他开始喜欢自己，从他开始认同一件事的正确打开方式，他的自律就从内心油然而起了”。什么意思？换一句话，孩子的自律不是来自于父母的逼迫，而是取决于他的自尊水平。
1.当一个孩子有自主的机会时，他就会愿意为了一些东西放弃另一些东西。陶行知先生在武汉大学演讲的时候，曾经带过一只鸡和一把米，他一只手放米，另一只手抓鸡，强迫鸡去吃放在另一只手里的米。鸡受了惊吓，不但不吃，还使劲扑棱，想从手里挣脱出来。后来，陶先生把米随意的洒在讲台上，把鸡放开，并且远离讲台，不一会儿，即开始啄米，并且到处寻找，指导把讲台上的米啄的干干净净。
所以如果总像统治者一样控制、逼迫孩子，不仅会破坏他的内在动力，还会引起他的逆反心理，最终会让孩子跟我们的期待背道而驰。每个人都有自主的渴望，只有放弃对孩子的控制、命令和要求，尊重他的意愿，给他一些自主的机会，他才会积极主动的去做应该做的事情。
2.让孩子体验自然后果有助于让他改变可能引发后果的行为。有位家长是这么做的，孩子有一段时间磨磨蹭蹭总是不着急写作业，提醒之后也效果不大，她看在眼里，急在心上，但是忍住了没有跟着催，跟着逼。知道有一天，孩子大半夜从梦里惊醒“坏了，我没有写作业，让老师批评了”。慌里慌张爬起来一看，果真是还没有写完作业。妈妈没有批评，也没有指责，而是跟他商量，或者连夜把作业写完，或者妈妈第二天早上去跟老师说明情况。孩子坚决选择了连夜把作业写完。从此养成了按时完成作业的习惯。
就像《小马过河》的故事教给我们的，无论别人多么频繁的给我们指出危险，都不如自己的体验来的深刻。”
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