今天继续阅读吴松超的《给教师的68条写作建议》，阅读的是第四章《写“上学记”》，包含《求学生活值得写》《于永正成名师，不是偶然的》《老师的手里不能只有一把铁锤》《为师者需要哪些基本品质》《教师的教学魅力来自哪里》《教师的责任：给学生受益终身的教育》。其中感受最深的是《教师的教学魅力来自哪里》。
1.懂得宽容。管理学生时，宽容一些，教育会成为了一种“提醒”，给学生“自愈”的时间和空间，锻炼他们的“免疫系统”。可能过一段时间，他又犯老毛病了，这其实很正常，再换个方式提醒一次，学生自己可能就不好意思了。如果学生身上的毛病、坏习惯太多，真的无法“自愈”，就要给些“药物”，但“宽容精神”还是不能丢弃。
2.专业知识过硬。老师需要对自己所教学科的知识、技能、思维素养等进行整体把握，换句话说就是对这门学科要有“整体认知”，能用一个“框架”“体系”把学科内容连接起来，把知识融会贯通地教给学生。
回顾自己的教学教学生活，觉得这两点还是很有必要的。自己面对的都是小学生，即使调皮捣蛋也不是什么罪不可恕的事情。与其严厉地批评指责不如站在学生的视角去了解事情的原委与前因后果，对犯错的学生宽容一点，留给他成长的机会。关于专业知识，我觉得在如今的教育形势下，还是需要认真研读2022版课程标准，吃透课标精神，让“学习任务群”和“大单元集体备课”真正落地生根。从备课、上课、反思等各个环节，时刻做到心中有课标，心中有教材，心中有学生，不断提高自己的专业能力，努力提升学生的核心素养。
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