九中解瑞兴与汤黎黎
同课同构～两个老师同时备同一节，同台上课。
团结，提升，两个老师的关系更亲近。
音乐拓展成艺术。
赵兴华～乐中学
核心素养～搞懂基本核心观念，提高艺术修养
每个人都有收获，舞台剧普适性
实验一步步升级二力平衡～
备上课之智慧
展个人之风采
聚集体之智慧
物理老师一般比较沉闷，刻板，不活泼。
高中走校
音乐元素音乐老师本身一定魅力。
参与是重要的
音乐教研员谈自身感受音乐老师对于物理既好奇又讨厌。
有参与才会有可能提现个人魅力。
九中解瑞兴与汤黎黎
同课同构～两个老师同时备同一节，同台上课。
团结，提升，两个老师的关系更亲近。
音乐拓展成艺术。
赵兴华～乐中学
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每个人都有收获，舞台剧普适性
实验一步步升级二力平衡～
备上课之智慧
展个人之风采
聚集体之智慧
物理老师一般比较沉闷，刻板，不活泼。
高中走校
音乐元素音乐老师本身一定魅力。
参与是重要的
音乐教研员谈自身感受音乐老师对于物理既好奇又讨厌。
有参与才会有可能提现个人魅力。
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本文标题：物理音乐跨学科同课异构
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/vmtvcftx.html
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