朋友跟我吐槽说自家一岁半的孩子最近对于自己的便便产生了巨大的执着，弄得她哭笑不得。
不知道从哪天开始，这个小朋友上完卫生间都不让妈妈冲，要盯着自己的粑粑看上大半天才离开。小朋友在之前也看见过自己的便便，但这大概是他第一次真切地意识到——这是“我的”。
我跟朋友分享了我儿童发展心理学老师说的另一个味道更重的例子：
一个孩子在幼儿园的走廊里拉了粑粑，等老师拿了工具回来准备清理的时候，却发现粑粑不见了。老师以为是保洁员已经清理过了，就没有在意。
可是，晚上孩子回到家，他妈妈闻到他的书包很臭，打开之后，就在里面看到了一坨用纸巾包裹好的“惊喜”。孩子还十分认真地告诉妈妈：这是“我的”，所以我要带回家。
说到这里，是不是各位家长都已经按捺不住想要抽孩子的手啦？作为成人，我们大约都很难理解孩子对于“我的”的这种执着。那如果将这些转化为“我的车”“我的房”“我的钱”呢？是不是就容易共情很多啦？对于孩子而言，“我的便便”甚至要比“我的车”和“我的房”更具重要性呢。
在被我身上分离出的“我的”东西触动之后，孩子才会渐渐拓展出“私有物”的概念，进而从“我的”到“你的”，开始学习边界的划分，也进入社会规则的学习。
大约2岁左右的时候，孩子们对“私有物”的强调会达到巅峰。他们不愿意和别人分享玩具，不让别人吃自己的零食，甚至不接受别人接触自己的妈妈。。。
基于我们成年人的心态和思路，我们很容易草率地把孩子的这种行为定义为“自私”，但事实上，这只是孩子在练习“我的”这个概念，这是孩子成长道路上不可或缺的重要步骤。
当孩子占有了某样东西，他才能学会区分自己的和他人的；当孩子稳定地占有某样东西，他才能体会到“我的”的平稳而安全的存在。这时，自我意识的发展就有了基础。
到了两岁半左右，孩子开始格外喜欢说“不”。你问“你要吃饭吗？”，孩子说“不！”，虽然孩子正在吃。你问“你把这件衣服穿上吧？”，孩子说“不！”，虽然他已经把胳膊套进了衣服里。我们会觉得这个阶段的孩子格外讨人嫌，似乎不论跟他说什么，得到的回应都是“不！”，仿佛他的主要工作就是跟我们对着干。
这其实也是孩子关于“我的”概念的练习。
这时的孩子已不再只是执着于“我的物品”，他开始试图区分“我的想法”和“你的想法”。他用“不！”来强调“我的想法”，通过不断说“不！”来练习自我意识。在和成年人的对抗中，孩子逐渐了解自我，认识自我，也了解到自我和周围环境的关系。
常有人说小时候特别难弄的孩子长大了反而更有出息。我想，这就是因为这些孩子在小的时候对自我意识进行了充分的锻炼，他能够有效地区分“我的想法”和他人的评价，他拥有足够的力量去维护自我意识。他不会因为他人的几句闲言碎语就陷入自我怀疑的迷局，因为他明白，“我”是有界限的，只要我不允许，就没有人可以越过界限来伤害“我”。
孩子对于“我的”的探索常常会以一些我们无法理解甚至会感到厌弃的行为进行，但请不要草率地打断孩子，他正在学习他人生中不可或缺的重要一课。
孩子从自己身上分离出来的东西认识到“我的”，开始占有“我的”东西，拥有“我的”想法，用“不”不断强调自我意志。。。。。。
当这种对于“我的”的探索得到了充分的发展，孩子自然也会开始尊重“你的”，他也会开始学会分享“我的东西”，从而交到“我的朋友”，进而获得“我的感受”。
一个真正拥有自我，理解“我”的边界的孩子一定是一个内心强大的孩子，因为他明白，我怎么样，是我的事，其他人没有资格定义我。自我意识是孩子保护自己的盔甲，也是孩子面对世界的武器。
当孩子拥有自我，就拥有了定力，就拥有了判断力，自然就有了力量、界限和价值感。终有一日，孩子会基于“我的思想”、“我的认知”，创造出你无法想象的灿烂世界。
网友评论