一、复习目标：
1、了解记叙文阅读词语赏析的常见角度。
2、掌握记叙文阅读词语赏析的答题思路和技巧。
二、词语赏析：中考常见题型
1、请赏析句中加点词语的妙处。
2、请品析句中加点词语的表达效果。
三、2019中考语文《考试说明》对阅读部分的要求
现代文阅读着重考查学生对课外语言材料的感受、理解、分析、欣赏、评价和探究的能力；阅读文学作品，理解重要词语和句子再具体语境中的意义和作用。
四、学法指导：
合作探究法；方法归纳法；
五、教学过程：
1、那一天，我走过办公室外的长廊尽头，不经意一瞥，发现了那粉嫩粉嫩的一小朵花，正芳心半卷，袅袅娜娜地羞涩着盛开，不由得分外惊喜，停下脚步认真地审视起来。
——《我的那些花儿》
示例：“羞涩着”运用了拟人的手法，赋予花儿人的情感，生动形象地写出了花儿开放时无比娇美的情景，表达了作者的喜爱之情。
2、我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”
节选自《父亲二十年前的叮嘱》
示例：运用“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词，准确传神地写出了买柴人给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄，生动地刻画了一个小气、轻慢、无礼的小市民形象。
3、我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。母亲兴奋地说：“地里面结得多着呢，你多呆些日子，保证你天天有瓜吃。
（节选自《小扇轻摇的时光》）
示例：“心满意足”在这里是指“内心愉快而满足”，这个词准确地写出了母亲看我吃瓜果时无比欣慰的情景，表现了母亲对“我”深沉而质朴的爱。
你来理一理（找找赏析词语类题目的答题技巧）
发现一：赏析词语的常见角度有：
1、从修辞角度： 拟人、比喻、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问,反语
2、从用词角度： 动词、形容词、拟声词、叠音词
发现二：从修辞的角度
这句话运用了的修辞手法（明手法），修辞的作用，写出了的情景（绘境），表达了作者情感（情感）。简要概括：明手法及作用+绘境+情感
从用词的角度：“ ”词（等词），写出了 的情景（绘境），表达了作者 情感（情感）。 （常见的是动词，数量词，拟声词，叠词等）
“ ”词，在句中的意思是（解词），写出了 的情景（绘境），表达了作者 情感（情感）。 （常见的是形容词）
动手实践：请分析下列句子中划线词语的表达效果：
1、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 -----《藤野先生》
2、邻家婶子从家里走出来，抬头看见我，说：梅子，你咋才回来?你爹犯胃病吐血了!我“腾”地站起来，电击了一般。 -----《父亲的大学》
六、拓展迁移：
山行 [清]姚范
百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜。
山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。
【注】蘼芜（míwú）：香草名。
21.请品析第二句中“窈窕”一词的表达效果。（2分）
答案示例：窈窕”一般是形容人形体美好的，在这里形容春风（解词），用了拟人的手法，赋予春风人的情态，生动形象地写出了轻柔的春风让人们感觉美好的情景（绘境），表达了作者对自然的喜爱之情（情感）。
对比中考【答案】
“窈窕”一般是形容人形体美好的，在这里形容春风（解词），生动形象地写出了轻柔的春风带给人们的美好感觉（绘境）。
七、作业布置：
比较说明文中加点词语分析题与记叙文中加点词语赏析题答题角度及技巧的异同。
提示：要通过例句分析，得出结论。
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