智能体，就是孙悟空

冬至的晚上，学习了一场直播分享，无比的欢愉，看到Ai赋能课堂的巨大力量，深圳名师雷斌老师讲了如何做智能体，给我们带来一场饕餮盛宴，我们学的热情澎湃，一个深切的感悟落在心底，智能体就是孙悟空，能破教育困局。

智能体引入课堂，给老师解忧，为学生提分，简直就是为教育量身定做的，用上智能体，教育的很多困局，会迎刃而解。

一、华发少年轻松快乐，玩转智能体

雷斌老师讲的太好了，我是个电脑小白，又人到中年，学什么东西也慢。可雷斌老师太有能耐了，让我学得意兴盎然，激情澎湃，欲罢不能，一个小时的时间眨眼就过去了，好久没有这么有意思的学习了。评论区留言滚动，不断刷屏，看来老师们跟我的心情一样，兴奋喜悦，激情饱满，学东西就跟孩子们打游戏一样，释放了太多的多巴胺，快乐的无与伦比。

雷斌老师满头白发，但充满少年的风华，能看得出他学智能体是快乐的，他学习就像玩一样是轻松的，他把这份快乐通过屏幕传达出来，再配上他轻松的调侃，不时的来上一句噔噔噔……，我们被他的快乐所感染，学得投入，学得有趣。

雷斌老师分享，给我一个启示，要想让学生学得快乐，老师先要爱上它，把这份快乐传递出去，由内而外，散发着光芒，自然会有吸引力，孩子们怎么会不听呢？

二、用上智能体，老师事半功倍。

雷斌老师就像一个长者，领着孩子们玩游戏，用豆包教我们怎么做智能体？先教怎么做成语接龙游戏，接着教我们判作业的智能体，最后又让我们用了极简沟通智能体，学情诊断智能体，太丰富了，由易到难，像水一样顺滑。

雷老师讲得步骤清楚，不急不慢，他一边做示范，老师们一边跟着做，成语接龙秒秒钟就做好了，大家争相把做好的智能体扔到微信群里，微信群滴滴滴响声不断，很快就被刷屏，连我这个跟不上节奏，找不对图标的人，居然也完成了，赶紧急急慌慌地投到群里。刚建的群，马上被铺天盖地的智能体遮蔽，可见大家学习的投入欣喜，热情高涨。

最有用的是，判作业智能题，当你做好了这个智能体，内容就是你今天的所讲所习，发给家长，或者发到家长群里，让孩子们拍照把作业一提交，秒秒钟智能体就给出了反馈，然后让孩子们把错的及时订正，相当于你的另一个分身，帮助你及时处理的作业问题。这个智能体，最大的好处，就是按照你自己的要求来设定内容，你留了什么作业就做什么智能体，你今天留的是阅读，就按照阅读的要求，让他给你判题，你今天留的是作文，就按照作文的要求，让他帮你批改，真是贴着你的心在帮你，而且比人要批改的细，给出的建议角度更多，让老师腾出时间，充分的诊断孩子们的问题集中在哪儿，用怎样的方法，激发他的兴趣，课上三五分钟，高效处理。孩子们学了的就肯定会，这样的情景，是不是老师做梦都要抵达的理想境地？

只要老师学会了做智能体，真的是利他利己，为自己减轻负担，给了学生最及时的反馈，交来的作业已经是修改过一遍的了，质量提升了，你看着也赏心悦目，会给学生更多的鼓励肯定，学生得到了好反馈，会做得越来越好。坚持运用，学生的作业质量会提高，思维会提升，能力会跃进，考试成绩能差吗？这个判作业的智能题，简直就是老师的孙悟空，排忧解难无所不能。老师必须学会，会让自己事半功倍，智能体，放大了老师的能力。

三、一切皆可智能体

雷斌老师讲了判作业智能体，我就认为这是教学神器，再说的功利一点就是提分神器。可雷老师的干货还在后面呢？这个智能体还可以沟通情绪，还可以诊断学情，雷老师把这两个做好的智能体，无私的分享在群里，让老师们免费的去用，这两个好在哪里呢？听了李老师的讲解，我恍然大悟，立刻意识到，深圳的老师比我们的思维超前了很多。怪不得经济那么发达，主要是人厉害。

他讲了一个极简的沟通智能体，他设计的底层逻辑是非暴力沟通，这简直就是一大创新，把非暴力沟通的内容：事实、观察、感受、建议，用乔哈里窗的模型，4个象限，横轴竖轴分别标明：我好，你好；我不好，你好；我不好，你不好，我好，你不好，再用上AI的工具，做成智能体，成为诊断学生情绪问题的一个很好的助手，随时都能跟智能体对话，解决我们那些棘手的问题。

我最受益的，这里面讲到判断教师的综合能力，有三个方面，关系力，组织力，教学力。而关系力是排在首位的，一个老师，有没有良好的关系，看这5个方面∶和家人的相处，和学生的相处，和同事相处，和家长的相处，和领导的相处。这5个方面你都处好了，那你的人际关系就很好。那怎么样处好这个关系呢，从说话开始，极简的沟通智能体，就给了我们一个事例，我们有问题可以和情绪智能体对话，让他帮我们分析，给出我们建议。这是人与人相处的底层逻辑，雷老师讲的特别透彻，特别给力。

而真想提高学生的成绩，你得知道学生的漏洞在哪里？这就需要诊断学情的智能体。学困生之所以厌学，是因为你教他新的东西，他根本学不会，背后是他旧的知识都没有学会，有漏洞我们没有给他补起来，所以理解新的东西是有困难的。这样的情况我们天天见，却视而不见，无能为力，因为我们不能精确地知道，哪个学生哪一部分内容不会，就不能支持到孩子，更不能撬动他学习的兴趣。

雷老师分享的学情诊断智能体，能帮我们解决这个问题。雷老师发到群里，我们争相尝试，我输入的是，“我是初中的语文老师，马上要教《秋天的怀念》，请你帮我摸一下学生的底”。结果很快就出来一份针对这一课的问题调研，学生把这个几个问题回答了，我们就知道学生的困惑在哪里，就能精准的突破重点难点，让学生每一节都有真收获，这样的教学才是有意义的。

听着雷老师的分享讲解，我一会儿操作电脑，一会儿用手机的豆包做智能体，做得手忙脚乱，居然都跟着做了一遍，老师太厉害了，我不仅知道了做这个智能体的用处，还学会了怎么去实际操作，就我这电脑水平，能跟着老师做完，我激动的手舞足蹈，简直想载歌载舞，做的意犹未尽，老师居然说时间到了，雷老师的教学水平有多牛，连我这样的中年人都能教会，更何况是孩子们呢？

一次直播课，让我看到未来已来，把AI的工具用到教学中，会迎来教育的美妙时刻，老师要有广博的知识，温和的态度，再加上AI智能体的助力，当老师，聚天下英才而教之，是多么幸福的事。

智能体就是孙悟空，能帮助我们排忧解难，破教育困局。