爱是儿童成长的土壤，自由是儿童成长的天空 --蒙台梭利
今天又是开心的一天，每天最高兴的日子就是学习的日子，能和蒙台梭利女士聊天，真的非常的快乐……
“老师，昨天我们聊了观察法，今天我们继续呀？”
“好啊，新教师对实验心理学的科学知识和实践经验越丰富，她就能越快速地适应这项工作，越能快速地创造自己生命中的奇迹。
经过一段时间的教育实践和练习，教师就会对观察法越来越熟练，就能更快地辨别孩子哪些行为应该进行干预，哪些行为应该进行观察。
作家诺塔利在自己的小说《我的百万富翁叔叔》中，很形象地对旧式纪律教育方法进行了描述。
书中的“叔叔”小时候是个调皮捣蛋的孩子，他做过许多破坏性的事情，几乎闹翻了整个小镇。后来，他被送到一所学校里，无奈地被局限在这里，人们都叫他为“福福”。
在这所学校里，福福第一次体验到了自己想做善事的心理经历。当时，一个美丽的小姑娘福费塔很饿却还没有吃午饭，福福得知后，他的内心第一次被触动了。
他向四周看了看，又看了看福费塔，接着，他站了起来，抓起自己的小午饭篮子，把篮子放在了她的怀里，一句话也没有说。
接着，他跑到另一边去。他不知道自己为什么要这么做，他低下头去，突然大哭起来。
他第一次看到这样的一双眼睛——满含伤心泪水的、善良的眼睛，他觉得自己被感动了，他也感觉自己很惭愧，因为自己竟然在一个饥饿的人面前吃东西。
他不知道怎么表达自己内心的想法，也不知道怎么开口让小姑娘接受他的午饭，更不知道怎样解释送午饭给她是正确的，他只是在自己的内心中深深地被感动着。
此时，福费塔飞快地跑向了他，她对于他的举动感到很困惑，她用小手轻柔地掰开了他抱着头的双臂。
别哭，福福。福费塔轻声对他说，似乎是在恳求他。福费塔好像在同自己喜爱的一个布娃娃讲话，她的表情是如此慈爱而专注，她的举止温和而文雅。
接着，福费塔吻了他。此时，他伸开双臂，搂住了她的脖子，但仍然不说话，他哭泣着，又回吻了她。最后，他深吸了一口气，擦掉脸上和眼睛里的泪水，笑了。
正在此时，一阵刺耳的声音从院子的另一边传来了。
喂，喂，你们两个人在那里干什么呢？你们快进教室，快，就说的你们两个！
说这句话的人是教师，他们的监护人。教师用盲目的、粗野的话语和行为打破了这个小男孩第一次善良的举动，破坏了他美的人性，她就像处理两个孩子打架一样粗暴、简单。
现在，所有的人都必须回到教室里去，每个人都必须遵守纪律。”
儿童之家的教师在最初的时候，行为就像上面这位教师的行为一样。他们总是过于急躁地、不自觉地要求孩子“不许动”，却没有去观察孩子，没有去识别孩子的行为的性质。”
“听起来老师很不专业，并且特别的粗暴，急躁，所以您才要求教师只需要观察就行了吗？要去识别孩子的行为性质，如果教师显得太急躁，只会扼杀孩子的天性，有时把孩子人性中最美好的那一面给掩盖了。”
“对的。”
老师走后，我又陷入了沉思，教师是一个伟大的工作，它被誉为太阳底下最光辉的职业，教师赋予我们的定义不只是传授知识，更是发现孩子身上难能可贵的品质，以及将这种品质延续下去，赋予孩子自己生命的个性，而教师所做的就是好好的观察，去了解他身边的每一个孩子，尊重孩子的个性。
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