转班

      2020/11/9，晴

      一大早收到教导主任的电话，让我赶去行政楼办公室。问我班上有没有一个叫刘欣颖的学生，有没有什么问题？欣颖是我们班的代理班主任，品学兼优，都挺好的，一时心里疑惑重重。原来主任说得是班上另外一个孩子玲，我和主任简单说了下孩子的情况。这个孩子很积极，成绩中上，对老师也很热情，但是频繁早恋（开学第一个月刚与六年级一个男生恋爱，私下谈了心聊了天，一直觉得是一次很愉快的经历。前面发现又和九年级的谈恋爱）、多次带手机进校园等。今天领导找我也主要针对于这个孩子的事，孩子家长要求转班！另外那个班主任也同意转入，听到这个消息我还是很震惊的！

      这个时候管教学的副校长进来问我，是不是把这个家长拉黑了或者移出群了？是不是故意这周家庭作业不发群里，就是针对于这个孩子？听到这个投诉确实很委屈。上周五的家庭作业没有拍照发群里，是我在班上上个星期就讲了，因为每次拍照发群里造成很多孩子根本就不记布置的作业，同时又不看群里发的作业图，每周总有几个学生发信息问我作业布置在哪？是不是这里？是不是那里？所以为了让孩子们对自己的作业上心点，毕竟六年级的学生了，以后的作业不会再发群里。领导听完后知道是误会，提议和家长一起沟通这个问题。

    家长（孩子的爷爷和爸爸）进来后，领导先让我说下孩子在学校的表现，其实这些事情之前也都和家长们沟通过。家长知道布置作业是个误会我们也和解了，所以两位家长又不想转班。副校长和主任的建议也是不要转班（这里要肯定领导对我工作的肯定，他们一致认为我更为负责，更有热情与有想法）。 最终我坚持问孩子的想法，不换老师表示欢迎；坚持要换，老师也赞同。

        孩子最终选择转班，我心里轻松了许多，但是也疑惑，我努力过各种方式，仍然失败，我也回想下自己对孩子的处理。一开始采取温柔的方式，以为有效，其实并没有效；后来也采取过严厉的方式，以为有效；接着采取冷处理的方式，与孩子家长沟通好，让孩子回家自我反思几日………我开始反思，我肯定有做得不对的地方，一不小心伤害到了她，让她心里与我敌对。尽管在今天之前我一直认为她是很喜欢我的，就想我喜欢她一样。也许这次冷处理让她觉得我对她有想法？觉得老师故意为难她？………在以后处理所谓“问题”的时候要思考更周全一点。这也是我追求的“父母关系型”师生关系的一次失败尝试，如何让寄宿制学校的留守儿童能身心健康、或者在老师这体会到父母的关爱？这是接下来要思考的问题