语文老师说起批阅作文都是一把辛酸泪，我的一个同事，有时还会把作文带回家批阅。
我觉得并不是老师批阅的越多，对学生的作文帮助就越大，那怎么做才能让学生受益呢？
作文评改这件事应该让学生参与进来，每个学生既是作者也是评改者。写作本身就是自我表达和与人交流。
评语怎么写？不一定非得写语句通顺结构清晰，其实怎么样的句子通顺什么样的结构清晰？你真的明白吗？评语可以随意的写一写，尤其是学生参与评改的时候，比如写的作文中提到了某个人或某件事，那么这个人和与这件事相关的人都可以读读这篇作文，谈谈各自的看法。让学生明白你的作文并不是只有老师这一个读者。
如何找亮点？其实就是这篇作文最大的特点。比如这篇作文写了同学们做的一次游戏，做游戏一定少不了动作，那么你找找看，是不是写动作的字词很多，动作描写就是这篇作文最大的特点。写了同学们的一次讨论，那么说的话很多，语言描写就是特点。比如一个同学通篇都在写自己内心的想法，那心理描写自然就是特点了。还有的亮点是字迹工整，采用了总分总的结构，有的通篇采用一种描写方法，有的多种描写方法相结合。
作文评改这件事，老师要敢于放手，其实学生每天在我们的引导下分析课文学习课文，他们是有一定的评改能力的。
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