看了人工智能阅卷，感到欣慰，提高了工作效率，相对以往更加便捷，更加公平，不得不为其点赞！
但每次考试完后，我看到的是，有的欢呼雀跃，有的垂头丧气，从家长的表情中更可读出孩子的成绩，真是几家欢乐几家愁呀！能不能让每个孩子都开心呢？我一直在思考这个问题！
都说考考考，老师的法宝，真的，我们无法改变考试形式，千百年来，都是那个样，真的没有改变了吗？不！我们可以尝试改变考试内容，比方说：在音乐教学考核中，我采取的就是多元综合评价，打破传统的以唱歌为主的单一测评方式，从不同维度对孩子的音乐素质实施评价，通过多元综合评价，学生们都清晰自己的短板，也明确了努力的方向，家长们很是赞同！
当然，你肯定会说，音乐是副科，成绩分数无所谓的，文化学科你试试，我当然没有试试，但我可以想想，我把想的说出来，晒一晒，供大家思考。
一张试卷，往往涵盖着一个阶段的知识内容，每每考出来的分数高低不一，因为每个人的能力不尽相同，这是基因决定的，岂能教师改变。如果要想一些能力差的孩子考90分，也许比登天都难，我想，如果一个孩子每次考试都是60多分，他的信心从哪里来？我们是否考虑过那些孩子每次考试完后的感受？学习能力是天生的，有的孩子天生就不会读书，在某一方面存在严重缺陷，这个道理所有教过书的老师应该都懂，那为什么一定要让他们每次都考60分，而不是90分呢？
问题即课题，如果想突破，我们可以对考试进行改革，改革让每一个孩子都收获快乐，让每一个孩子都能体验成功，让每一个孩子都充满自信，不再畏惧考试，我思考着一个方案：我们可以根据题型难易取设计ABC三套试卷，让他们自由选择答题。A卷是属于挑战题，有一定难度，让那些优秀学生去啃骨头吧，即使失败了，没考高分，他们也不会感到难过，因为他们的勇气就是高分！B卷难度一般，基本符合中等学生吧，如果不是特别拔尖的学生，可以选择这一类，这可能是大部分孩子的选择。C卷没有难度，偏向于基础，主要是照顾那些每次都在60分的孩子，他们选择后可以拿下高分，不就体验了成功吗！因为成功体验是信心的基础！
刚在外面吃了一个面条，服务员就问我，您需要辣、微辣还是不辣，我想这就是个性化，考试可否像点餐一样，自由选择呢？这是我一直思考的问题，我没有教过语数外，有的异想天开，路过看过，别拍砖哟，如果我的思考不能引起你的思考，就当我没说，一笑了之吧！
面条来了，我还是选择了不辣，因为我怕辣，也辣怕了，如果有机会，我可以尝试放点辣椒，如果再有可能，还可以挑战一下辣的味道！不论是辣或不辣，我都有自己的选择，我想，这就是生活的味道，即使辣坏了，那也是自己的选择，无须怨他！
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