来自各方的咨询与偏见（指的是理所当然的看法）催发了这篇文章：
1 海外那一年，本科的老师没搞清楚以为我入学了，非要我帮她从北语语音资料库里下载东西，她说只有北语师生才能用，可惜我只是保留了学籍，没进行入学注册，so进不了，让其他人帮忙也没有找到。也就是认为你是北语的，北语的一切你就该知道！
2 当我在简书开通了“学在北语”文集时，有相关的老师问我教学上的问题，可惜我…从…未…涉…猎…过…教学的任何课程，然后引出了第三个原因。
3 我那些考上汉硕的在其他高校的同学们，以及本科那些考上和即将要考研的学弟学妹们，纷纷问我：你还想再出去一年吗？我默默地想：我倒是想啊，导师可得乐意！！导师乐意也不成啊，我那点墨水连学校海选的笔试都过不了，因为我从没上过跟教学教技相关的任何课，never。
4 鉴于本人人缘还不错，朋友、朋友的朋友、朋友的朋友的朋友……来北语无论是志愿者面试，还是志愿者培训，还是参加国际汉语教育的考试或者比赛或者会议，还是来考雅思，都会接待一下，人家就会问：你们这什么什么时候有个啥会你参加没？那谁谁（圈内著名老师）给你们上课不，有课件没？……我……我又不是汉教的，又没选那些课程，不，是根本不能选那些课程！！我怎么会得到这些资讯！！有个C老师（之前在菲国帮她拿到一批免费教材）回国联系到我，帮她在北语出版社给她任教的学校买了点书，拉着我的手说一定要学好知识再出去教书，此处的知识指教学方面的，她也认为我在北语就是在学教外国人汉语的那点东西。
5 这个刺激来自南开的同门亲师姐，暑假所里开了个规模不小的国际论坛，请来了世界和港台的很多大腕老师，其中有师姐即将读博的导师，为了尽地主之谊把她带到了实验室，然后她感叹“这是你们的实验室？” “ 嗯，就是我们上自习的地方，朝八晚十，一天都在。” “这也太好了吧，我以为你们北语的学生平常也就是上上课（注：此处的上课是给留学生代课，短期班很多都是研究生给代课，有的长期班老师有事什么的，助教也就是学生也会给上课）” “……”竟无语凝噎
6 即将来北语读书的学妹（语用学硕）咨询导师的事，我很直白地说你是对外汉语研究中心的，师资很强，科研很强，学生也很强，你要是想出国就不要选太大牌的老师，因为他们不收要出国的，喜欢踏实做学问的。当时听完学妹很失落。
北京语言大学，看名字就知道是语言学研究的重地啊，虽然是以教汉语发家的，但随着全国各大高校陆续开展汉语教学并且做的都还不错的情况下，也就是竞争力不断增强的情况下，不可能只守着这一项事业吧。语言学也分很多领域的，应用语言学也不只有对外汉语教学这一个分支！诚然一些高校语言学的知名教授有，重点学科有，什么计算机语言学、认知神经语言学、儿童语言学、心理语言学、实验语音学、方言学等等，肯定某高校会因为有某一知名老师而带动学校一个学科的发展。但北语不一样啊，它既然以“语言”冠名，那么语言学下设的分级学科就都会涉猎啊，而且都是业界学术水平很好的教授。校长曾说想把北语建成语言学家之家，并正在一步步兑现着承诺，现在应鲜有声音说北语语言学的哪个分支研究做的不好。
我们的特色专业即汉教还在保持，但是语言学其他专业也在壮大，北语语言学的师资是国内任何一所大学都媲美不了的，知道什么是集聚效应吗？我们的校长、副校长、书记都是语言学名家，而且不兼职着中央某某委员、某某主任，不兼职不兼职不兼职（重要事情说三遍），一群研究语言的人带领着一群喜欢语言学的师生，远离政治，致力学术。
所以，请大家摘下你们的有色眼镜，我们是北语的学生，但不是全北语的学生都在学怎么教汉语！难道我们请乔姆斯基来北语做客就是想让他看看把留学生教的都会说汉语了吗？哼……图样图森剖。北语传统语言学做得很好，但更注重跟国际接轨，跟上世界的潮流，以教汉语起家，接触过太多国家，这注定我们培养的是国际视野。而这也促使北语开始了很多语言学界非常前卫的学术研究，以至于我很难跟圈外的人解释“语用专业学啥？研究啥？”
总之，你想象中的语言大学可能只是10年前甚至20年前的样子，不是所有语言大学的老师都在教汉语，不是所有语言大学的研究生都在学习怎么教汉语，也不是北语的学生出国教汉语是潮流，如果出国，学生们更倾向为了研究linguistic而深造。
就算是对外汉语教学，可能研究的领域也远远不是你想的那么简单，你单知道有HSK，可你知道它跟MHK同宗么？你单知道现在HSK改革了，你不知道北语汉考三剑客当初为研发考试的殚精竭虑么（我指的是北语的老HSK,不是被汉办强行夺走后又改的面目全非垃圾至极的HSK）？北语有专门研究测试的机构（咳咳，想想当初我也是语言测试方向的学生啊），就连个PPT都会有老师研究得头头是道，还有……还有就是要告诉大家，北语那些以教汉语出身的老教师们，手艺都是老一辈人实践多年得出的，然后手把手传给徒弟，也就是中国传统工艺里“师傅带徒弟”的模式，文雅一些就是“师承关系”，有些根本不是你读几本教法书便能get的，因为这些都不在书里（我需要冷笑几声，因为现在汉教研究生的培养模式也不是这样了）。
北语的中国学生，不一定是学教汉语的（即使是，培养模式也不是你认为的）；
北语的外国学生，不一定只是学汉语的（即使是，也可能跟语言学相关联的）。
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