我喜欢站在讲台上
我喜欢站在讲台上。
其实我是喜欢站在讲台上的感觉。那种感觉，如果你没有教过书，或者没有真正的、纯粹的教过书，你是很难体会到的。
站在讲台上，即便你身高很不理想，因为讲台要比教室地面高那么十多公分，你依然可以俯视众生。那种感觉，是不是有点唯我独尊，你们都要认真听呀，我讲得都是重点，即使明白了，再听一遍，也有好处的。再说了，要尊敬老师嘛！怎么体现尊敬，首先就是尊敬老师的劳动，老师辛辛苦苦地备课、上课，你能不认真听？
当然，这是初登讲台的感觉。一个字——爽。
站在讲台上，你会感受到那一双双渴求的眼睛。不论是高中，还是初中、小学，哪怕是幼儿园，都是如此。并且越是低年级，那种渴求的程度越高，越纯粹，越让人心颤。面对那样的渴求，对知识的渴求，你能不感动吗？心里暗下决心，下次备课一定要再充分一些，再仔细一些，再拓展一些，怎么也要对得起那渴求的目光。因为在每一双眼睛的背后，都是一个个蕴藏无穷财富的璞玉，一个个纯洁无瑕的灵魂，一个个需要唤醒的生命。当你提出一个问题，你会看到他们思考时的凝重，迷惑时的无助，豁然开朗时的欣喜。每一双眼睛都能在你身上获得自己所需，每一名学生都能在课堂上聆听你的解惑、你的教诲，你是舵手，你是旗帜，你是方向，你是五十多个灵魂的总指挥。你感到沉甸甸的，责任重大呀。
这是工作多年后，你能轻松驾驭课堂后的感觉。一个字——重。
站在讲台上，你稍微弯了弯腰，声音不再像原先一样高亢，语速也没有以往欢畅，但是字正腔圆，抑扬顿挫。你不再依靠强势的气场控制课堂，你不再借用带有光环的教师身份指挥学生。你低声细语，你娓娓道来，你用你的睿智吸引学生，你用你的和蔼感染学生。即便你不言语，教室里无声胜有声，学生们静静地看着你，等待着你放射智慧的火花，等待着你带领他们跨入知识殿堂，开启智慧之门。你将成为他们求知路上的先行者，他们奋斗路上的领路人。
这是人到中年后，你能在课堂上游刃有余驾驭课堂后的感觉。一个字——熟。
站在讲台上，你说话已经很少了，更多的是时候是与他们眼神的交流。是的，他们好像不再是你的学生了，他们是他们，是你的朋友，是你的亲人，是你的孩子。你偶尔会在他们低头做练习的时候走神，就像端详自己的孩子，满是慈爱。你可能还会走下讲台，抚摸一下那个调皮的孩子的小脑袋，拍一拍那个回答问题的学生的肩膀，不论他回答的正确与否。你好像一节课也没讲多少内容，但是孩子们却收获满满，感受到浓浓的爱意。
这是已到不惑之年后，你在课堂上站一天少一天时的感觉。一个字——爱。
你霸占讲台的时间已经有三十多年了，铁打的营盘流水的兵。一届届学生来了，走了，又来了，又走了。你依然站在讲台上，经历春夏秋冬，寒来暑往。你的学生永远是十五六岁的模样，你忘记了时间的流逝。在你眼里，时间就是一年、二年、三年，就是九月、二月，就是四十五分钟，就是十分钟。你只对这些时间数字敏感。你只看到孩子们的模样没变，三年时间，容貌上能有多大变化。你却忘了自己也是在时间的长河中行驶，孩子们三年之后走了，离开了你；又来了一群孩子，依然是那样的年轻，依然是陪伴三年。人生有多少个三年呀。就在这一个个三年中，你由青年走向中年，由中年迈入老年。没有感觉到吗？你的头发越来越白，也越来越少，你的声音也不再底气十足、高亢悦耳。甚至，你坐久了，就有点直不起腰来了，你心不老，因为你每天面对的都是十多岁的孩子，但是你又无法抗拒自然的新陈代谢，还有生老病死。
夕阳下，你坐在藤椅上，喝一口茶，看几页书，抬头看看晚霞，那个调皮的学生的搞笑动作、那个考砸了的学生沮丧的表情，那个成绩进步的学生眉开眼笑，那个做了好事不留名让你查出来的学生羞涩的笑，像记忆中的视频被点开一样，流畅的播放，图像清晰，音质优美。
你有的是时间。此时，你再次坐了下来，静心观看这百看不厌的奥斯卡金奖电影，虽然你早已知晓故事的结局。
人老了，对物质的需求自然就少很多。这时，我们依靠什么活下去呢？或者说是什么在支撑着我们的生命的意义大厦呢？是回忆，是甜蜜的回忆、温馨的回忆、纯洁的回忆。
假如，假如没有了这些回忆。你的晚年将会是多么的凄凉。家徒四壁、一贫如洗，你是贫困交际呀！再好的扶贫政策对你也不起作用的。
从现在开始，为记忆库补货、储存，让你的库存达到最大值。
恭喜你，你将收获最美晚霞。
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