三年级啦！我们进入了正儿八经的习作学习，昨日完成了第一单元作文的誊抄。今日便开始手把手教孩子们如何自评，互评了！毕竟文章不厌百修，充分说明了好文章是修出来的。那文章的第一遍修改权应该是得回归到作者自己身上来的，于是趁此契机，我想着，何不给孩子们一个机会，让孩子们在自修中完善自己的文章，在互评中提高自己的鉴赏水平，培养自己的作文修改能力呢！？
于是，教他们如何自评互评，那便成了当务之急。借昨日闲暇之时，我便构思好了如何让孩子们得心应手的操作。自评互评，步骤如下:
第一步自评，第二步互评。模板套用如下:
1.圈出好词佳句。（新鲜感的词、用了修辞的句，如:比喻、拟人、夸张、排比，优美的景物描写，动作连写……）
2.运用修改符号修改不通顺的句子。
3.适当旁批。
如:用了比喻（拟人、夸张），生动形象地写出了______的特点。
如:（动作描写）用了3个以上的动词，画面感十足，让人身临其境。
如:（语言描写）语言描写精彩，标点使用正确。
如:（心理描写）心理描写向我们展示出了作者_____的心理。
……
4.尾批:先说优点，再提建议。
如:
小作者的文章，语句通顺，用词优美，标点使用正确，用上了大量的人物描写来突出人物特点，让人物十分鲜活。
美中不足的是:如能在_______上多下点功夫，我想文章定会更精彩，期待下次的习作能更上一层楼哦！
师傅领进门，修行靠个人，接下来就看孩子们各自八仙过海各显神通了！
期待优秀的修改者们！
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