2022年3月3日，周四。我们在上周就布置了今天来把学校所定报刊——小学生学习报阅读过后做旁批，并找出自己最喜欢的一篇美文分享给大家。分享时要讲自己喜欢这篇的理由，模仿“朗读者”的形式，讲一下自己喜欢这篇文章背后的故事。喜欢，是因为阅读时产生了共鸣，写出了自己的心声或经历。
刘雨欣和孟柯自荐即兴主持。开场引用读书名言“书是人类进步的阶梯”，她们一唱一和，搭档和谐自然。过渡衔接有总结上个学生的发言，也有对下一位发言的鼓励还会用激将法引起学生发言的热情。对课堂有很好的调控能力，小小年纪这个能力很不简单。
第一个发言的是活泼的赵凌薇，她分享的是一篇写妈妈把好吃的留给孩子的故事，她把阅读时对优美语句和写法的批注分享给同学们。最后我问：你为啥选这篇文章？她说：这篇文章让她想到了自己的故事。于是我引导她讲出自己的故事，讲着讲着她自己很激动，带出了哭腔，说自己当时真的很不懂事。这样读书分享的目的就达到了，我强调：自己喜欢的文章就是写出了和自己相似的事情，这是对文章产生了共鸣，达到了与作者的共情，只是自己没有讲出来，只是被别人写了出来。
第一个发言的是活泼的赵凌薇，她分享的是一篇写妈妈把好吃的留给孩子的故事，她把阅读时对优美语句和写法的批注分享给同学们。最后我问：你为啥选这篇文章？她说：这篇文章让她想到了自己的故事。于是我引导她讲出自己的故事，讲着讲着她自己很激动，带出了哭腔，说自己当时真的很不懂事。这样读书分享的目的就达到了，我强调：自己喜欢的文章就是写出了和自己相似的事情，这是对文章产生了共鸣，达到了与作者的共情，只是自己没有讲出来，只是被别人写了出来。
被逼上台的王思宇，腼腆地分享了一篇文章，说了一句自己对这篇文章感同身受。言简意赅！
刘皇甫的分享和赵凌薇的相似，也是这篇文章写出了他自己曾经做过的惭愧事，至今想起来还很害羞——偷改试卷考了满分。
今天的读报分享，我让学生明白打动自己的文章是与作者产生了共鸣的文章，是作者戳痛了自己的软肋，也是自己心灵的外显。阅读的过程就是学习别人如何（语言），学习别人表达的方式（写法）等。在阅读中教写作，有依据，实在。
为了营造班级课外阅读气氛，周末特布置“我爱阅读”手抄报。
学生搜集读书名言警句、发挥绘画特长，下面是班级同学的优秀手抄报。
手抄报可以在引导阅读的基础上，引起绘画特长生的兴趣。多方面调动学生阅读的兴趣，鼓励更多孩子爱上阅读课。
“书香班级”第一个月的活动，让老师有惊喜，学生有提升。相信接下来我们的读书活动会越来越好！
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