古诗二首教后简记

今天利用两节多时间，学完了第一单元第一课古诗二首。根据教和学的情况简单记录一下：

第一首诗《村居》，利用谈话发问“孩子们，你们喜欢春天吗？你都知道哪些描写春天的词语”导入，孩子们纷纷举手回答，说到了“花红柳绿  万紫千红  生机勃勃  含苞待放  春回大地  百花齐放  百鸟争鸣  春色满园”等很多四字词语，继而引入“今天我们再来学习两首描写春天的古诗”。

接下来学习诗字的写法，破题意，提出初读要求，生自由读诗，同桌互读，指名读，穿插认读生字。接着师范读，生感知节奏，再试着读出节奏，男女生比赛读，师生合作读，读出韵味。最后抓住关键词，结合画面，想象理解诗句意思，体悟诗情。

总体来说，觉得第一首诗难度不大，学生读的形式多样，读中想象理解背诵表达。学生学习积极性高，参与面广，课堂常规也不错，还算让人满意。

后来下午第二节课，学习第二首古诗，整体效果不如第一首。可能下午学生精神状态就不如上午，也或者课设计的不够好，学生在理解诗句环节不够好，只能我说的多，让学生闭眼听我说诗意，他们想画面情景，最后也算理解了。但整体不够好的地方，学生的生字书写时间不够，没来得及展评。