顺着看了一遍，倒着又看了一遍，之所以倒着再看一遍，是因为始终对后半部分的一些概念和场景念念不忘。
比如：采用升维去进攻，例如：“水滴”最终被摧毁；采用降维去打击，例如：那张把太阳系画进一张画里的二向箔；
在飞往冥王星过程中，程心目睹了包括太阳在内的几个星系的二维化，而二维化后的图像正如梵高的“星空”；
以及通过解密云天明那三个精妙的故事，而引出的曲率驱动技术、采集光能并降低光速以发表“安全声明”的方法……
不得不说，阅读过程中，一方面想象力顺着笔者的引导无限膨胀，另一方面又在怀疑文中一些概念的科学性。如果是科学的，心里又会责备自己的无知，因为一旦不懂文中的物理概念，想象便无法进行下去。
尽管这样，第一遍还是忍着不查概念、不做笔记，一口气给看完了。
因为一直想着写总结，以尽快把脑空间腾出来，便又快速读了第二遍，这次则只针对上次念念不忘的部分。
尤其是二维化出现“星空”的那个场景；以及通过“降维”去打击别的生命体的宇宙规律。
“把指针拨过十二点”，说的多么轻巧啊，在这句话面前，生命不值一提。
但也有浪漫的，例如：一开始云天明送给程心的星星，以及后来被捉弄的他们送给同样被捉弄的他们的小宇宙；
例如，当坐上光速飞船后，人便可以跨越时空，在空间上到达宇宙的边缘，在时间上到达宇宙的末日，那些只停留在哲学层面上的东西突然变得不在虚无缥缈了；
又例如因曲率驱动的航迹扩散，程心和关一帆掉进低光速黑洞里，任凭外面如何沧海桑田，里面则只是短短一瞬。
除了延续前两部的宏大，这部在之前的基础上提出了更多物理学概念，因此第二遍阅读过程中，也特意调出了很多文中提到的概念（文中提到引力波、黑洞、曲率驱动、暗物质等）、地名，甚至梵高的“星空”……其实就是为了一个问题：“这部书的科普价值有多大？”
至少我得出了这样一个结论：“如果上学的时候有《三体》，我可能会真正迷上物理，虽然我的物理基础不算差。”
当然，除了佩服作者的想象力，对作者写作的能力也佩服的五体投地，尤其是“编故事”的能力。
最后，最后一部分还有一个意象：“麦田”，因为它不只在这本书里出现，而是出现在很多文化作品中。虽然从小在农村长大，但还是不能深刻体会它于我们的意义，真是有些惭愧！
世界总在变化，宇宙也一样吧，但有些东西一定是不变的，例如：只要还有小麦吃，人就能活下去。
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