孩子问“我们家有钱吗？”父母如何回答影响孩子一生。
第一种：我们家很有钱，将来这些钱都是你的（爷爷奶奶说）孩子听了，会想父母的钱就是我的，我不用努力就可以得到，所以无节制去挥霍。
第二种：我们家没钱，你将来不好好学习，就像爸爸妈妈这么辛苦。父母威胁的方式，会让孩子极度缺乏安全感。
如何明确钱的关系，孩子为什么要问这个问题，我们要明确所有权的问题。
懂得财商的父母这样回答：
我有钱，你没有，我的钱是通过自己努力得到的，你如果想自己有钱，可以通过劳动获得。我是独立的，我也把你当成独立的个体。
这个问题延续到人与人之间的边界、独立性。明确所有权是财商教育的根基。
如何给孩子零花钱？
仪式感：带孩子一起去开一个银行账户，最好用存折，拍视频号“今天我妈妈带我去银行了”开始管理自己的钱，让孩子懂得“用自己的钱办自己的事”，会既讲效率又讲节约；制作零花钱协议。
为什么孩子对钱没有概念，是因为没有使用过钱，都是家人替着买了，对钱没有掌控感，父母状态好就买，父母状态不好就不买，让孩子没有配得感。
互动：每周给小学生多少零花钱？
80%的孩子有零花钱但会存起来，50%的孩子没有零花钱。
父母无微不至的照顾阻碍了孩子对财务的掌握。
从零花钱到压岁钱，父母要慢慢退出，让他自己去管理。
8岁开始把财务权交给孩子，签零花钱协议，彼此商议的情况下，一年一签，好记性不如烂笔头。
7岁左右有三个条款：
①固定的零花钱也需要仪式感
固定的零花钱每周五给，一个月周期有点长，一天周期太频繁，按周来给，把权利交给孩子，如果家长忘了，孩子周六日提醒，如果过了两天提醒期，就自动放弃义务，法律不保护睡懒觉的人。
开源：固定、奖励。
节流：每天预算，放的权越多越好自己越省心
②做好账：有格式
鼓励记账，底层逻辑：对钱的管理和对时间的管理是一样的。每天记录，给2元管理费
③复盘：亮点；提升点；下一步如何做
所有解决钱的问题都是解决自己的问题，培养成长复盘能力。坚持奖。
钱如何去分配：推荐买《三只杯》将钱做资产的配置，保值增值。
对孩子慢慢培养意识，分三类：爱心杯（带孩子做捐赠）、储蓄杯（存起来）、消费杯（花钱买文具、零花钱），用信封或卡纸。
孩子通过自我管理是一种责任，通过钱，把学习和时间管理植入，成年人和孩子一起游戏
财商管理迁移到生活中的方方面面。
感受：遇到形形色色的孩子花钱的问题，掌握底层的逻辑是明确所有权的问题，看似财商小视角，实际上升到育儿、父母自我管理，在孩子逐渐长大的过程中，要适当的退出，给孩子自己做主的机会，因为无微不至的关心反而会阻碍财商的掌控。
启发：一直觉得女儿1岁8个月还小，不会牵涉到财商管理的问题，实际上从自己的语言、行为模式上都会产生影响。自己从头开始培养财商思维，财商学习是父母和孩子一起进行的游戏。
下一步：把孩子的压岁钱开个账户存起来，等懂事了带她去银行亲自体验一遍，有属于自己的银行账户，从小认识钱，懂得自己的钱自己花的掌控。
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