2024.8.22
从信息时代的教育与培训看教学设计理论的新发展（中），何克抗
教学策略是教学方面的指南和处方，瑞奇鲁斯把它分为教学组织策略、教学传递策略、教学管理策略和激发学生动机的策略。
教学方法是指解决问题的计划、窍门和程式。
教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的、在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。它具有五种特性：依附性、动态性、系统性、层次性和稳定性。
教学设计是指对教学系统进行设计，教学系统是动态的，它的表现形式是教学活动进程。所以教学设计必须最终落实到对教学活动进程的设计，即教学模式设计。
2024.8.23
教学设计理论与方法研究评论（二），何克抗
（教师和学生的地位、作用和传统教学的变化）
建构主义学习理论和学习环境强调以学生为中心，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。（p20）
Tip1:查研究综述可以查的主题词有综述、述评、回顾、展望、趋势。
国内外教学设计研究述评，刘丽平
为了适应创新人才培养的需要，教师应当转变“要学生学”为“学生要学”的课堂教学意识，应当自觉践行由“教书”向“教育”角色的转变。唯有如此，才能改变传统教学中唯“教师”为中心地位的课堂结构，而应重构既能发挥教师“主导”作用又能充分体现学生“主体”地位的课堂教学结构。（p181）
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