家庭条件不太好的家庭，要想培育出高学力的孩子，关键是什么？

比起经济环境，父母的行动和精神、思想上的准备才是重要的因素。

这是科学调查的结果。

首先，孩子之外，父母自身积极的学习姿态是前提。

能克服不利环境，获得高学力的孩子的父母，有以下的共同特征：

1、能推动孩子养成规则正确的生活习惯的适用比率非常高。

比如，每天决定好的时间睡觉，决定好的时间起床；每天做营养丰富的早餐；孩子看电视玩游戏等都有规定，包括看电视玩游戏看手机的时间都会限定等。

和孩子的接触方法上，这样的父母和孩子高交流沟通的意识都比较高。

比如，孩子好的地方多赞扬，让孩子产生自信；和孩子交流阅读的书籍、新闻时事等；用提问方式引导孩子说出对所阅书的感想，相互对话；孩子还小的时候，每天规定的时间阅读绘本给孩子听，然后问孩子一些问题，引导孩子自己思考；有意识地帮助孩子多接触外国语和异文化；大力支持孩子的兴趣爱好和好奇心......

2、父母自身积极学习、阅读、了解社会、参与社会行动等的倾向都比较高。

比如，学校上课的餐馆；运动会的到场鼓励；地域活动，孩子活动等和孩子一起参加；常带孩子去一些诸如科技馆、博物馆、图书馆、美术馆等的社科场所；每天阅读、学习（包括看电子书籍，但是漫画杂志除外）；关心时事，每天看新闻，对政经、社会等问题的关心......

以上2点是经过长时间跟踪统计后，由相关关系者得出的结论倾向，具有相当的参考价值。

总之，父母必须要在日常推动孩子的“养成规则正确的生活习惯，亲近文字，帮助孩子提升知的好奇心和积极性等行为”。

进而，父母也要积极表现出对学校教育和地域、社会、学校活动的理解和协力，还有要关心与社会问题相关的新闻等等，父母自身的持续努力学的重要性和姿态，对孩子起到的模仿和榜样作用，想象以上的巨大。

即使家庭条件不算好的情况，父母也要尽力去做，尽量去做到这些。

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