界限与合作

我的家长会简录

开场：自站上讲台我开过许多家长会，但是这次的家长会主题我是第一次说。看着题目家长朋友们一定疑惑，家长会说什么界限与合作呀？那好我们先来看界限，你认为有那些事是家长能做而老师是做不了或者不能做的?随机点家长来答，四个家长回答如出一辙：孩子在家里有时不听话，但是在学校在老师面前却很听话。我认为家长的回答没有经过独立思考，都被第一个家长的回答带走了。批评！家长再思考给出答案：亲子关系。老师补充还有安全感、归属感以及孩子日常的行为习惯都是家长来养成的。

再问，那么那些事情是老师能做而家长却代替不了的?家长回答老师总结。请大家画好界限，不要再给老师打电话说：你家孩子爸爸不管孩子，让老师来管管孩子爸爸，也不要周末了部分时间不分场合给老师打电话说：孩子在家不听话不写作业老师能不能管一管。更不要说我工作一直很忙，根本就没时间管孩子，孩子就全交给老师了。您别！我们哪有那么大的本事，就是我们的年薪拿到百万，您的学费交到百万我们也做不到，因为我们是人，不是神。属于家长自己的问题当然需要家长自己来面对，如果一味的推卸责任，那您的孩子不适合在这里就读，或许您可以看看哪个学校可以做这些事情，建议将孩子转过去。

一、播放绘本：《你就是孩子的原生家庭》《当你看不见的时候》，让家长在孩子的诉说中看见自己的一言一行对孩子潜移默化造成的影响。然后告诉家长你自己本身就是家庭教育，你什么样孩子就是什么样子。如果你温文尔雅知书达理那么孩子就不会粗暴无礼蛮横霸道。如果你的身边书籍常伴音乐常随，那你的孩子也不会沉迷手机沦陷网络。所以，以身作则好过千言万语。

二、认知与沟通

孩子成长，谁最重要?当然是家长。你是基础啊，打好了地基我们才能在上面引导做出各种房子的造型。家长作为孩子的榜样如与老师进行交流呢？首先是定位好自己的角色：我们之间是协作者而非雇佣者，是责任共负而不是互相推诿。所以在尊师重教上你首先要身体力行做好榜样。

接下来，让我们来自测一下你和老师的沟通关系。

小测验：

1.在每一个新的学年，你是否主动去拜访孩子的老师？

2.你是否以请教专家的态度去拜访老师？

3.你是否提供老师一些孩子在家中的生活资料？

4.你是否接纳老师的一些想法和感受？

5.你是否同意老师的一些困难，包括牢骚在内？

6.你是否对老师一些作法表示支持？

7.你是否很少打断老师的话？

8.你是否专注的听老师的叙述？

9.你是否相信老师的专业能力？

10你是否在谈话结束前感谢老师的辛劳？

如果你回答「是」的在七个以上，相信你和老师的沟通已经有一个很好的开始。

如果你回答“是”的在四到六个之间，你和老师的沟通似乎有点问题，

如果你回答“是”的在三个以下，我想你得花更多的时间，诚实的面对自己：

是放不下身段吗？是自认为懂得多吗？是防卫性过强吗？还是从没有和老师沟通的经验？

三、事件与感受

在这次家长会之前，我给孩子们开班会让孩子们捎给大家几句话：那就是乔老师是二八班的老大，不仅是孩子们的老大更是家长们的老大。为什么说我是老大，各位家长，在你的领域也许你是领导是权威但是在学校教育方面你绝对没有老师专业，既然没有老师专业，那就不要在老师的工作上指手画脚。也不要在我们面前说你认识某某领导，认识某某董事长和局长，认识他们那是你们的交情不干老师的事，因为你家孩子的一笔一划他们教不了，行为习惯他们代替不了，你怎么好意思在我们面前提你认识谁谁。你怎么不反思反思孩子为什么不是你想象中的样子，为什么不反思一下自己欠缺了什么，你认识什么领导能帮你不上家庭教育的缺陷吗？自身成长最重要，不断学习最重要，请您静下心来好好想想自己有哪些是最需要改善的。

请大家注意自己和老师之间的沟通方式，尊重是前提，真诚是基础，请引导孩子尊重老师，因为老师是孩子成长中的重要他人，与老师的关系是他们离开家最先建立的关系。

最后，我提出两个要求：1.回到家夸夸自己孩子的老师，让孩子们说说老师在学校里是如何对他好的。2.在家里多读书，是你自己多读书而不是强迫孩子。

今天的家长会到此结束！

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