为用而学

作者: 苗尔平 | 来源:发表于2018-11-12 21:08 被阅读126次

心理咨询师的资格是证书。

合格、优秀的咨询师一个是时间,另一个是实践。

什么是心理咨询?

是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。

心理现象

心理过程、心理状态、个性心理。

心理过程包括知、情、意。知—感知觉、记忆、思维;情—情绪情感;意志行为。

心理状态包括—意识和注意(对一定目标的指向和集中)。

个性心理包括倾向性和个性心理特征。

倾向性—需要和动机(需要产生动机,动机产生行动,行动朝向目标)。

个性心理特征包括能力和人格。

人格—气质和性格。气质反应生物属性;性格反应社会属性。

(知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。)

助人自助—以贫血为例。直接输血等同于回答来访者question;如果刺激其造血系统自身制造血液,就是促使求助者成长,即助人自助,不像直接输血般拔揠苗助长。

永远记住积极正向阳光,关注好的,关注成长自己的能力。人没变,关注点变了。把问题扩大化,咨询师将之转过来。解决不了现实问题,

咨询师要越过症状,发现、发展优势,挖掘求助者潜力。

具备二点就可闯荡江湖,一:不能被来访者依赖上(直接依赖、间接依赖、不易识别的、阻抗),不要回答来访者的question,要解决problem。二,要有共情能力。

求助者

三要素—意识到自己有问题、愿意做出改变、愿意付费。一定要有先有判断对方是否是求助者的意识。

解决

影响解决心理问题的三因素:迁移、原型启发、思维定势。

心理问题

心理问题看不见,摸不着。

正常心理与异常心理学区分三原则:主客观是否一致;心理活动的内在协调性;人格的相对稳定。

正常心理又分健康心理与不健康心理。对健康心里的咨询叫发展咨询;对不健康者心理咨询称为健康咨询。

不健康心理又分一般心理问题、严重心理问题、类神经症性心理问题。

异常心理分为神经症、重性精神病(精分、妄想性、心境障碍)

一般心理问题与严重心理问题区别:一般心理问题判断标准—现实问题引起,二个月以上,功能没受影响但效率下降。没有泛化。严重心理问题—相对强烈现实问题引起;病程二个月以上半年以下;功能多少有影响;情绪反应充分泛化。 

神经症性心理问题:

    ⑴心理冲突是变形的;


职业心理咨询十个步骤(心理诊断和心理咨询)

是什么问题→问题严重程度如何→←造成问题的原因是什么→心理测量→明确诊断→建立咨询关系→制定方案→实施方案→效果评估→跟踪随访

一般资料收集(6W1H):来访者是谁(Who)、发生了什么事情(What)、在什么时候发生的(When)、地点在哪里(Where)、由什么原因造成(Why)、有哪些人有关(Which)事情是如何演变的(How)

BASIC I.D.

拉扎鲁斯(Arnold Lazarus)创立的复合疗法(Multimodal therapy,MMT)认为,人是一个由生理和心理构成的有机统一体,具体包括7个维度,即:行为(Behaviors)、情感(Affect)、感觉(Sensations)、意向(Imagery)、认知(Cognition)、人际关系(Interpersonal relationships)和药物使用或生理功能(Drugs or Biological functions)。据此,便可准确把握个体的心理问题并提出针对性应对措施。

相关文章

  • 为用而学

    学之多、而无所用,乃纸上谈兵。基础之学,必学之。学之精髓而为所用。大方读书者,渴望博览群书,求知若渴,事之可理矣。

  • 为用而学

    心理咨询师的资格是证书。 合格、优秀的咨询师一个是时间,另一个是实践。 什么是心理咨询? 是心理咨询师协助求助者解...

  • 空海浪花(5则)

    1 为学须为道,不为道,学多则困。 为道需为学,不为学,道用则穷。 为学不离为道,学则有本而常新。 为道不离为学,...

  • DISC 咨询实战, 为用而学

    第一次来到DISC 的B班,13期其实是希望能够抱着学习知识和内容的方法来的,可是这次班大家在强调是实战班,什么是...

  • 为用而学,才是有效学习

    非学科类的学习与探索之旅,反过来促进了学科成绩的提升,这也再一次印证了:软实力,才是硬核力。――张华《世界是我们的...

  • 为学而学

    为了什么什么而学?那么这个什么什么就是目的而学只是手段。 比如为了中华之崛起而学习,为了赚钱而学习,为了将来找个好...

  • 为学而学

    【一】 最近,在“得到”里,正在听万维钢老师解读一本外国新书《恍惚在思考中:智识生活的乐趣》,书里面提到了“为学而...

  • 为教而学与为学而教

    222.合作学习与“为教而学”和“为学而教” “为教而学”是人民教育家陶行知先生1927年提出的“...

  • 我信奉的教学观

    [红顺视点]:我信奉的教学观 1、先学后教,边学边教,教后复学,为教而学,教学相长。 用以致学,学用互哺 。教是为...

  • 教育哲学:一个课改人信奉的教学观

    [红顺视点]:我信奉的教学观 1、先学后教,边学边教,教后复学,为教而学,教学相长。 用以致学,学用互哺 。教是为...

网友评论

本文标题:为用而学

本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/vwncfqtx.html