这次读书会读的是《家庭中的正面管教》.例外问句——耐心引导孩子找到成功的例外。通过大家的广泛的讨论， 探索还是有很多的一些启发和感悟，写出来与大家一起分享。
一、关于成长问题
有的孩子没结婚之前和父母在一起的时候很懒，什么都不想做。结婚成家以后什么都可以做，突然间，便像换了一个人似的。
马斯洛的需求的五个层次是从生存的需求到安全的需求，再到社会归属的需求，再到尊重的需求，最后是自我实现的需求。
人最基本的生存、生理问题解决、满足之后呢？那么就开始解决安全感的问题。
二、关于游戏问题
这可能是现在每一个家长都要思考的问题。如果是不到18岁未成年的孩子，假如关系相对的好，可以与孩子一起制定一个规则。
对于成年的孩子打游戏怎么办？作为爸爸妈妈，对孩子的身体健康有担心，可以给孩子平和的表达自己的担心和焦虑，表达担心也是妈妈的一种爱。如果孩子有意愿解决的话，可以协助孩子找到过去曾经的例外，用过去成功的经验去帮忙解决。
如果孩子没有愿望的话，作为父母就与问题同在，处理好自己的情绪，活好自己也是对孩子和家庭最大的帮助。
三、关于好色的问题
本章故事中来访者说到了老师好色的问题，咨询师的处理非常奇妙恰当。
1.接着话题，不深化。对于咨询中遇到来访者谈到的关于人性中负向的方面，接着他的话题不必要深化，否则的话会使咨询的走向改变。
当事人:“他呀，很好色，只要看到女生就笑眯眯的，就算女生做不好动作会犯错，他都不会这样，但只要看到男生就一直骂。奇怪，有时候我们男生也没犯什么错，但是他就喜欢找我们的麻烦。”
咨询师:“于是你想维持正义。”
当事人:“老师你真了解我，我就是这么想的。”
2.咨询要解决的是来访者的心理问题，不是老师的或者其他人的问题，这一点要把握好。
四、关于对错或是非的问题
世界上没有绝对的对与错，是与非，世上没有一件事，只有负面的意义，焦点解决认为世界是多元的，各有道理。
咨询师在面对来访者的时候，父母在面对亲子关系的时候，不是预设立场，而是带着未知的态度，认为他这样做一定有他的一个理由。
接纳不是接受；同理不是同意。我们接纳的是来访者这个人，同理这个人在他目前的年令、经历及成长脉络下有这样的想法及行为，而不是认为他这样做是合适的，接受的、同意的。
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