一个就是全部
因为昨晚没有休息好的缘故，早上起来没吃早餐就往附中急匆匆的走去，附中和河大的直线距离不过700多米，然而因为中间隔了一条河，需要绕很大一圈约20分钟的路程才可以到达。今天是李希贵老师的讲座，在我脑海里立马出现一个教育大咖的形象：当代著名教育家、全国优秀工作者、北京第一实验学校校长，还有他的著作《为了自由呼吸的教育》《面向个体的教育》《学校如何运转》等，早已在教育界广为流传。
因为我走的比较快，比预定的时间早十分钟到达，今天是大班听课，打卡的长队排的很长，我先找了一个合适的位置坐下，准备等人少点再去打卡，只要不迟到我的心就很踏实了，几天以来，我早转换成了一个学生的心态，准时打卡，好好学习，认真听课。
期盼已久的李希贵老师伴随着全班响起热烈的掌声来了，主持人介绍后，我们便开始充满期待的聆听这位优秀的教育家将给我们带来怎样的教育故事，怎样的教育情怀，怎样的教育理念，怎样的教育思想……
李老师首先开玩笑说：山东是河南的郊区，让我一下子记住了李老师是一个幽默的山东人。随后开始感同身受的讨论了一个问题：最近这些年时间大家干教育可能有点感觉就是我们整个社会特别焦虑，包括在校园里，我们老师甚至都特别焦虑，这是因为随着新技术的不断发现，包括ai 技术的普及后，连我们老师都不知道今天孩子在校园里学这些未来能不能应对不确定的世界。最近十年时间，特别是最近五年时间，教育变得如此焦虑。技术创新的重大突破对我们产生断崖式的挑战。那么这个时候，我们在过去学校里教给学生的东西学是否能让学生更好的应对未来，我们自己也不知道，导致我们在内心深处会有一种强烈的焦虑感。
随后，李老师讲了几个在教育过程中的几个教育故事，其中有一个故事印象深刻，就是图片中你这个站立的孩子，他现在是哈佛生物学博士。她在高三一年时间里，跟生物老师提出来，她不上课了，也不写作业了，老师就同意了。为什么？因为老师知道，她是全年级生物最厉害的，她不上课不作业，并不预示她不学生物了，她给班上规定班上同学们遇到难题讨论也解决不了的话，不允许在问老师了，必须问她，它是用这种方式，筛选出最难的题目来由她来研究解决。所以是就是一年没上生物，但是到高考的时候生物还是全年级第一，她在这个领域是一个了不起的孩子，我们必须区别对待。
我们的教育， 我们的很多老师作为一个学生的领导者往往喜欢总揽全局，宏观思考集体为重，很多时候也免不了会忽略个体的光热，牺牲个体的需要，如果你能拿着放大镜去看学生，你会看到每一个人的优点，放大每一个人的未来。
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