你好，我是玉子，这是日更打卡系列的第42篇文章。每天写点碎碎念，不知道多年后的某一个下午，会不会翻出来看呢？
我当时的初中就有一位博士生老师，他是教生物的，胖胖的，大概就是人们常说的中年发福的那种胖，还有点油腻，戴着个圆框眼睛，让人很难想象这位生物老师是我们初中学历最高的老师。
第一次知道他是博士学历是在一次课间吐槽会上。刚上完生物课，我们几个好朋友围在一起抱怨这节课又什么都没听懂，布置的题目也不会做。于是，我们就在私下盘点年级里的生物老师有哪些是教得好的（大概学生时代的每个人都八卦过这些事儿吧……）。那时一个年级是4个生物老师，教整个年级大约12个班。
我们地区的中考规定，生物和地理作为初二学业水平测试的两门科目，需要拿到及格及以上就能参加高考考高中。所以，大多数学生学生物的时候就抱着随便的心态，反正只要考60分就相当于拿到了高考的准考证，在这种制度下，60分和99分是一样的水平。
初一甚至初二的上学期，我们几乎都不学生物。直到学业水平测试的前两个月，才开始背生物和地理，这时候连语数外也都停课了，全力攻克这两门科目。
那时候，就是这位博士生老师负责我们班的生物，上他的课的时候一点儿也听不懂。他上课说话语速很慢（至少和其他老师比起来算是慢的），时不时转过身在黑板上写下飘逸的几个字，仿佛不是在写知识点，而是在秀他那手漂亮的字迹。写完字，那位老师会习惯性地扶一扶镜框，然后继续看着卷子给我们讲题。在这过程中，他几乎和我们没有任何眼神交流，只是盯着自己的卷子，围着教室走几圈，仿佛他极力想融入教学的氛围中，但是怎么扮演也都不像。
下课了，他从来不拖课。只是抱着卷子径直走回办公室。有一次我去办公室交作业，老师们都围在一起看那次考试的卷子，有老师在抱怨自己班的学生成绩总是拉不上来，办公室里很嘈杂。我走向那位老师的办公室，正要把作业放在桌上，老师突然抬眼看我，很难得地朝我笑了笑，说：“就放在这里吧。最近我的课大家都还听得懂吗？”我一下子被老师的问题蒙住了，因为那是我第一次和老师有交流，自从我得知老师是博士学历之后，我就把他当作神一样的存在，但又不同于仅仅是崇拜的那种。
“有些题讲得太快，感觉有点跟不上。”我讪讪地回答了一句。老师笑了笑，仿佛看不出他是要嘲笑我还是感到失望。
之后没再问别的，我就出去了。关门的时候，其他老师还是在那里讨论学生们错哪道题是不应该的，只有那位老师仍旧坐在座位上看同学们的卷子；那一瞬间，我觉得博士的经历还是让那位老师和一般老师有所不同的。
其他老师都不看好我们班的生物成绩，大家都在打赌我们班究竟能有几个不及格。因为我们班生物均分一直是垫底，且和倒数第二的均分差得很大。
那位老师还是一如往常地和我们上课，仿佛并不担心我们最终会考出不及格的分数。
但是，一个月后，慢慢地，我们班大多数人都开始开窍了似的跟上了老师上课的节奏。以前听不懂的知识点也都慢慢理解了，甚至好多题不需要背自己也能按照逻辑推算出来。
反转出现在某一次摸底考试，那次我们班的生物均分不仅摆脱了垫底的问题，还成为了年级里唯一一个解出压轴题的班级（当然只是我们班的个别同学）。值得骄傲的是，那次考试并不是我们老师出的题。
班级的同学慢慢地就开始觉得胖老师原来真的是一个很厉害的老师。我们后来才知道，因为其他老师都是灌输式地让同学们去背各种题目，不讲做题的原理和逻辑（因为对初中生来说，有些还挺难快速理解掌握的），这种做法虽然短时间内见效快，但是也只能应付应付短期内的考试；我们老师一开始是从原理和逻辑入手，一点点给我们板书推导和讲解的，前期入门过程漫长且难熬，但是后期发力强大。
所以，后来我们班没有不及格的学生。
那么，对于这位胖胖的带着圆眼镜的老师，我对于他最深刻的印象也就是那天在办公室他问我的那句话了。但是我却一直记得他，起初是因为他是我上大学之前认识的学历最高的老师，后来我才发现，虽然他最后选择去当一名初中生物老师，也许有各种不得已的苦衷，也许是自己喜欢的，但是，他给学生的感觉总是和那些正常学历的老师是不一样的。或许是不那么和其他老师打成一片，或许是有自己的教学方法，或许从来不会为教学指标头疼......
没有什么选择是对的，也没有什么选择是必须要选的，只要是适合自己的生活方式，那就是你毕生要追寻的。
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