朦朦秋雨中，迎来了一年级小朋友的入学仪式，学校安排我给一年级的老师帮忙。一双双软乎乎的小手，有些热乎乎的，有些凉飕飕的，有些紧嘟嘟的……我便用自己不算宽大却足够真挚的手赶忙牵起，希望能给小朋友们一丝丝温暖，伴着他们步入新的人生阶段——小学，度过这新奇又忐忑的小学第一天的时光！安排入座、贴序号、带领孩子们玩游戏……一切都在匆忙中平稳进行，可却有两个小朋友哭了起来，一个小女孩和一个小男孩。
“我要妈妈！我要妈妈！”小男孩一边抽噎，一边说着。
“我不要进教室！”小女孩一边流眼泪，一边执拗地说。
几个老师轮番安慰，大概哭了一个多小时，才慢慢恢复了正常的情绪，回到了班级的大队伍当中。我便在想，面对小朋友的这种情况，我们到底可以怎么做，才能使小朋友尽快融入新的环境呢？
首先老师要读懂孩子哭闹背后的语言。老师们，尤其是一年级的老师，确实会遇到这样的孩子，有的安抚就可以解决，有的怎么都不行，甚至严重影响正常的课堂秩序。老师要意识到问题的根源：孩子的这些哭闹只是一种情绪反应，如果正确应对，就可以缓解直至消除这些情绪；孩子的哭闹是寻求心理上的一种安慰，他们需要安全感，需要温馨熟悉的环境……
其次，老师要积极应对孩子们的哭闹情绪。当老师发现有孩子哭时，可以蹲下来给他一个温暖的拥抱；用手拍拍小朋友的背帮他舒缓情绪；还可以握着小朋友的手说“老师理解你的难过，老师小时候也和你一样，会想念自己的爸爸妈妈”。如果时间允许，可以牵着小朋友在校园里走一走，给他介绍一下校园，或者带他玩玩游戏，转移他的注意力。
最后借助家长的力量，家校共育。放学后，可以和家长沟通孩子在学校的情况，告诉家长你在学校帮助孩子做了哪些事情。再和家长聊一聊，如何帮助孩子尽快适应新环境的办法，比如回家多和孩子谈心，当孩子的情绪接纳瓶，给孩子足够的安全感；聊一聊小学有趣的事情；阅读一些有关一年级的绘本，比如《一年级，一点都不可怕！》、《小阿力的大学校》、《上课，真的好有趣！》等。
当发现小朋友的问题时，老师第一时间一定不是抱怨、心烦，而是心平气和地接受，然后从书中、从和有经验老师的交流中，寻求解决问题的方法，只有这样我们才能帮助小朋友成长，也才能感受到教师职业的成就感与幸福感！从而在正向循环中，积蓄能量，不断成长！
网友评论