今天上午利用多半天的时间，我批阅了昨天晚上我班限时训练的今年的高考真题中的读后续写部分。这个题型是前年高考首次出现的新题型，对于学生综合能力要求较高，具体要求是考生根据所给短文和每段开头的句子，顺承着写出两段与原文契合度较高的两段续写文字，字数为150字左右，这个题的分值为25分。可以这样说，考生英语的最后得分的高低，与读后续写的得分密切相关。
今年的读后续写讲述的是一位特殊学校的老师注意到自己身患残疾的学生对于即将到来的越野赛跑没有信心，准备放弃比赛。要求续写的第一段给的开头句子是作者和学生紧挨着坐下，学生不敢抬头看老师。第二段给的开头句子是这个同学和其他选手站在了起跑线上。根据所给文章和两段的开头句子，很容易判断第一段要写作者与这名学生交流的经过，最终让这名同学放下了顾虑，勇敢挑战自己。第二段要写这名同学参加比赛的经过以及通过比赛获得的感悟，升华主题。
通过批阅学生的作文，我发现我班同学的这篇作文主要分为以下几种情况：
1. 优秀档次或接近优秀档次的同学：思路清晰，表达顺畅，使用了几种高级句型和我平时要求他们积累的一些所谓的高级句式，书写也比较工整，卷面好，能得到20分或者更高的分数。对于他们的建议就是更好地积累，勤于练笔，争取再有所突破。
2. 及格到良好的同学：这部分同学基本叙述清楚了故事的梗概，字数也符合要求，但错误会偶尔出现，包括我反复强调要求背诵准确的一些表达。这部分同学需要做的就是要多分析优秀范文，整理积累好的句型，平时没事的时候多练练字，让卷面再美观些。
3. 不及格的同学：这些同学为数不多，他们写作的情况也不大一样，有字数明显不够的，也有审题不细致导致跑题的，还有错误实在太多，很多句子根本不通顺的。对于他们，我的建议是先保证符合要求，减少错误，可以主动写一些句子或表达让老师和同学帮着修改，坚决杜绝一些最基本的错误。在这个基础上，可以再适当背诵积累一些好的表达。
作为一种新题型，读后续写的确对于老师的教学和学生的学习都提出了很大的挑战，这就需要我们用心研究，争取有更好的效果。
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