读书摘录
一、字词听写中的玄机
薛老师不仅让学生理解了课文内容，还分析了作者遣词造句的特点。薛老师在提升学生听、说、读、写能力的同时还注重学生良好的思维方式和学习习惯的培养，并且语言幽默，语调舒缓，紧紧抓住文本中的词句，从容的引导学生走进作者的内心世界。
1.归类听写，奇绝妙绝
这堂课学老师要求学生听写三组词语，且只报一遍，这不仅检测了学生的预习情况，还训练了学生的思维的反应能力。听写的每一个要求都紧密联系学生的学习实际，以培养语文能力为中心而展开，简直奇妙至极。再联系整个教学过程，这组词语带动了该段内容的理解，提纲挈领，更是奇绝。
2.顺势点拨，适时适度
“启发式教学”是一种优秀的教学方式，在教学过程中老师的点拨尤为重要。
3.妙语连珠，趣味横生
教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。
语文课堂是“生命力”生长的课堂，是充满诗意的课堂，欢愉、和谐的课堂气氛是前提。妙语连珠、趣味横生也是我们作为语文老师需要追求的一种境界。
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本文标题：语文课就该这样教
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