就这么样吧

自从前阵子说出了很多班里控制欲强的孩子的很多事，又给老师写了两篇长文说以前的经历，感觉放松了一些，不过还是有很多时候让我也不知道怎么办，觉得两个人都无助，他问如果那个孩子把他惹急了怎么办？我说如果是我的话就是宁可被罚拖地也要揍他一顿，反正能管好长时间呢。他说那样的话得拖地、被老师说、被同学笑话，原来除了拖地还有更无法承受的。担心被老师说这一点，让我有种他对于老师的理想化父母的感觉，因为这学期对老师的信任和喜欢，老师在他潜意识里成为理想化父母，所以更不想在老师面前表现不好。同时也怕自己的形象在同学中变得不好。偶尔提起一件比较隐秘的事，让我告诉老师，但是又觉得告诉了也没什么用。

这件事就算这么过去了，如果我不再折腾。老师已经尽了最大的努力，并且也认为自己有能力转变局面，这么复杂的情况下支持老师可能是最有帮助的方式。还好自家的娃比较有力量，也是最有可能先摆脱控制的，主要的担心是孩子们之间的不良相处方式相互传递，对他们人际模式的发展没有好处，只有倾轧、不会共赢。也心疼那些力量弱一些被控制的孩子，因为夏天威海的状况，让我知道他们有多难受。

多想一步，觉得信任不是完全放手，还是要保持敏锐。学校这种机制，主班老师过度付出，老师们的生活都是脆弱的平衡；学校能力有限，在很早看到有孩子被严重孤立的时候都想不到是问题，孩子们课下的情况更是看不到；孩子在认知上的态度、障碍以及不同科目的意义、引导方式都是需要上心的。同时也要对外部世界有些了解。

昨晚睡前，说有种又高兴又难受的感觉，又说跟分窝有关，我就明白了是九岁多那种渴望独立又担心的状态，能说出来就很好，我跟他确认了一遍，然后各自睡去。