三下《海底世界》，一段优美的视频导入，问，看完视频，你有什么感受?
找同学读词语开火车读，分享识字方法，窃、肌、胞都是形声字。分享多音字，玩小游戏，连一连。
词语交流（用放大镜）窃窃私语做动作，波涛澎湃找近义词看视频。梭子
检查读课文学生评价，运用抽选。
走进文本，开头的问句，文中有答案吗?提示首位呼应，景色奇异、物产丰富。
学习提示:默读课文2-6段，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的?（一位同学介绍）
小组合作1.想一想，自己对海底世界最感兴趣的方面2.说一说，你感兴趣的理由3.小组展示交流成果。（小组合作展示交流）
最后生字分类，讲迅速退，写迅
评价，希沃运用熟练，第一课时环节安排恰当，缺少读文环节。
一下《动物儿歌》 ，谜语导入
引出蚯蚓，蜘蛛，打一打招呼，贴到黑板
走进课文读一读，自读提示，1.借住拼音，自由朗读课文，读准字音。2.用——画出小动物名称，多读几遍。
学生交流都有哪些小动物，看图片认识汉字的方法，去掉拼音读，读姓名卡片，把姓名卡片送回家。认真观察这些字都与什么有关?观察虫字的演变，去掉虫字旁的字与整个读音有什么不同。老师读去掉虫子旁的字，学生读组合在一起的字。学习形声字的构字规律，
剩余的字练习，课外的字拓展
小游戏大比拼
第二部分，读文，发现文本奥秘，谁在哪干什么?停顿，读出儿歌节奏，师读，生读，分组读，合作读，表演读。
第三部分，写字，提醒规则，一看结构，二看笔顺，三看关键笔画。写走之，联系之前学过的内容。
赛课的目的在于每个老师都有进步，评委找没有本组的，最大限度考虑各种因素，坚持到底，提前准备好相应教材，最后一天评分评议。
网友评论